Программа уроков иврита (50 разделов)
Glottos Matrix — структурный курс для русскоговорящих
Введение
Как устроен курс — прочитай до Урока 1.
БЛОК 1: ОСНОВЫ A1 — ПИСЬМО, КОРЕНЬ, КАРТА БИНЬЯНОВ (Уроки 1–10) → Тест «Talmid / Talmida / תלמיד» (Ученик / Ученица)
Урок 1
Читаешь буквы иврита справа налево, считаешь от 1 до 10
Приветствия и вежливость: shalom, toda, ken, lo, slicha, lehitra'ot. Классные слова: sefer, daf
Урок 2
Читаешь огласовки — никкуд под буквами
Бытовые существительные: дом, еда, животные. Числа 10–20
Урок 3
Бегло читаешь огласованный текст, узнаёшь рукописный шрифт
Места, повседневные предметы, расширение бытовой лексики
Урок 4
Различаешь мужской и женский род, образуешь множественное число -im / -ot
Люди, члены семьи, профессии — намеренно смешанный род
Урок 5
Личные местоимения и предложение без глагола: «я — учитель»
Национальности, страны, описание идентичности
Урок 6
Видишь трёхбуквенный корень в каждом слове — атом иврита
Семьи однокоренных слов (например, к-т-в: писать, письмо, адрес, написанный)
Урок 7
Знакомишься с картой 7 биньянов — моделей глагола
Один корень, разложенный по биньянам; терминология
Урок 8
Настоящее время в Pa'al: «я пишу, она пишет» — согласование с родом
Глаголы Pa'al: ежедневный быт, учёба, работа, движение
Урок 9
Артикль ה- и предлоги ב-/ל-/מ-; согласуешь прилагательное с существительным
Прилагательные: цвет, размер, качество, характер; пространственная лексика
Урок 10
«У меня есть / нет» (yesh / ein), задаёшь вопросы и отрицаешь
Вопросительные слова как набор; связки ve-, aval, o, ki
▶ Тест после урока 10
Тест блока 1 (Уроки 1–10): Talmid / Talmida — основы A1
читаешь огласованный текст, можешь представиться и спросить дорогу, уровень A1
БЛОК 2: A2 — ЗАПОЛНЕНИЕ КАРТЫ БИНЬЯНОВ И ПРОШЕДШЕЕ ВРЕМЯ (Уроки 11–20) → Тест «Chaver / Chavera / חבר» (Товарищ / Спутник)
Урок 11
Используешь את (et) перед определённым прямым дополнением
Переходные глаголы Pa'al и их объекты
Урок 12
Прошедшее время в Pa'al: «я писал, мы писали»
Маркеры прошлого: etmol, shavua sheavar, lifnei. Жизненные события
Урок 13
Биньян Pi'el: интенсивные и каузативные глаголы (говорить, искать, платить)
Высокочастотные глаголы Pi'el: говорить, искать, получать, платить
Урок 14
Биньян Hif'il: «заставить делать» — объяснять, приглашать, решать
Hif'il-глаголы: объяснять, приглашать, вносить, решать
Урок 15
Предлог + местоимение = одно слово: «мне» (li), «тебе» (lekha)
Инфлектированные формы предлогов, реляционная лексика
Урок 16
Биньян Nif'al: пассив или средний голос — входить, оставаться, рождаться
Nif'al-глаголы: входить, оставаться, рождаться, встречаться
Урок 17
Биньян Hitpa'el: возвратный — одеваться, привыкать, переписываться
Hitpa'el-глаголы: одеваться, развиваться, переписываться, привыкать
Урок 18
Притяжание: «моя книга» (ha-sefer sheli), «его дом» (ha-bayit shelo)
Личные вещи, родство, лексика обладания
Урок 19
Сравниваешь: «больше, чем» (yoter mi-), «самый» (ha- … beyoter)
Наречия образа и частоты, качества для сравнения
Урок 20
Смихут: связь существительных — «дом учителя» (bet-ha-more)
Составные и реляционные существительные, smikhut-словосочетания
▶ Тест после урока 20
Тест блока 2 (Уроки 11–20): Chaver / Chavera — заполнение карты биньянов и прошедшее
рассказываешь, что было вчера, болтаешь о повседневной жизни, уровень A2
БЛОК 3: B1 — БУДУЩЕЕ, ЧТЕНИЕ БЕЗ ОГЛАСОВОК, СИСТЕМА СУЩЕСТВИТЕЛЬНОГО (Уроки 21–30) → Тест «Chacham / Chachama / חכם» (Мудрец / Мудрая)
Урок 21
Будущее время в Pa'al, Pi'el, Hif'il: «я буду писать, делать»
Маркеры будущего, планы, намерения, прогнозы
Урок 22
Читаешь без огласовок — «как все» в современном иврите
Знакомая лексика, переписанная в ктив мале́
Урок 23
Команды и просьбы: «иди!», «не иди!» (с אל)
Инструкции, просьбы, направления, советы
Урок 24
Биньяны Pu'al и Huf'al — пассивные пары к Pi'el и Hif'il
Pu'al/Huf'al-формы, пассивно-контекстная лексика
Урок 25
Полная таблица 7 биньянов × 3 времени — выбираешь нужный
Один корень, прослеженный по всем биньянам
Урок 26
Слабые корни (с буквами נ, י, ה, א) — буква выпадает или меняется
Высокочастотные глаголы со слабыми корнями
Урок 27
Мишкалим: модели существительного — место, агент, абстракция
Семьи существительных, иллюстрирующие основные модели
Урок 28
Числа согласуются с родом — знаменитая «перевёрнутая» система иврита
Числа в обоих родах, время, даты, количественные слова
Урок 29
Относительные придаточные: «человек, который...» (ha-ish she-...)
Описательная и определяющая лексика
Урок 30
Связный текст без огласовок со всеми биньянами и временами
Связки и дискурсивная лексика
▶ Тест после урока 30
Тест блока 3 (Уроки 21–30): Chacham / Chachama — будущее, чтение без огласовок, система существительного
читаешь без огласовок, делишься планами, ведёшь нормальные разговоры с носителями, уровень B1
БЛОК 4: B2 — СЛОЖНЫЙ СИНТАКСИС И ТЯЖЁЛАЯ МОРФОЛОГИЯ (Уроки 31–40) → Тест «Sar / Sara / שר» (Министр / Знатная)
Урок 31
Косвенная речь: «я думаю, что...», «он сказал, что...» (с ש- и כי)
Глаголы говорения, мышления, знания; лексика причины
Урок 32
Инфинитив (לכתוב) + модальные: «нужно, можно, хочу»
Модальная лексика, обязанность и возможность
Урок 33
Условные: «если» (im) — реальные, гипотетические, контрфактические
Гипотетические сценарии, причина-следствие
Урок 34
Отглагольные существительные: «писание», «вход», «обучение» (shem pe'ula)
Отглагольные существительные по биньянам, абстрактная лексика
Урок 35
Союзы: «когда» (ksheh-), «чтобы» (kedei she-), «потому что» (mipnei she-)
Полный набор подчинительных союзов
Урок 36
Пассивный залог и безличные конструкции для формальной речи
Лексика процесса, формальная и журналистская
Урок 37
Продвинутый смихут: цепочки существительных, смихут с прилагательными
Сложные составные существительные, институциональные фразы
Урок 38
Меняешь порядок слов для подчёркивания и эмфазы
Лексика фокуса и подчёркивания
Урок 39
Связки для эссе: «однако», «следовательно», «несмотря на»
Дискурсивные маркеры, аргументация
Урок 40
Длинные сложные предложения с вложенными придаточными
Академическая и аналитическая лексика
▶ Тест после урока 40
Тест блока 4 (Уроки 31–40): Sar / Sara — сложный синтаксис и тяжёлая морфология
выражаешь мнения, гипотезы и условия; разбираешься в новостях, уровень B2
БЛОК 5: B2 КОНСОЛИДАЦИЯ — СЛОВООБРАЗОВАНИЕ, РЕГИСТР, БЕГЛОСТЬ (Уроки 41–50) → Тест «Melekh / Malka / מלך» (Король / Королева)
Урок 41
Деривация, четырёхбуквенные корни, аббревиатуры-слова (ראשי תיבות)
Деривированная и неологизированная лексика, технологии
Урок 42
Переключаешься между формальным письменным и разговорным регистром
Регистровые синонимические пары
Урок 43
Используешь ивритские идиомы и пословицы
Распространённые идиомы, культурно нагруженные фразы
Урок 44
Числа и измерения: дроби, проценты, коллективные количества
Лексика измерения, статистики
Урок 45
Сам пишешь длинные сложные предложения с вложенными придаточными
Академическая лексика, дискурсивные коннекторы
Урок 46
Стилистическое мастерство: выбор слов, тонкая работа с регистром
Точная и различающая лексика, наборы близких синонимов
Урок 47
Беглая речь: частицы (nu, davka, ke'ilu), сокращения, междометия
Разговорные частицы, филлеры, осведомлённость о сленге
Урок 48
Читаешь живой иврит: новости, формы, заголовки, SMS, аббревиатуры
Новостная, бюрократическая, цифровая лексика
Урок 49
Слышишь натуральный иврит: редукция, элизия, региональные варианты
Высокочастотная разговорная лексика, опорные слова
Урок 50
Финал — что ты теперь умеешь и как идти к C1
Интегративный смотр, идиомы и культурная лексика
▶ Тест после урока 50
Тест блока 5 (Уроки 41–50): Melekh / Malka — финальный смотр B2
свободно общаешься с носителями, читаешь новости и формы, готов к самостоятельному пути к C1