Program kursu języka angielskiego (50 lekcji)

Glottos Matrix — strukturalny kurs dla osób polskojęzycznych

Wprowadzenie

Jak działa kurs — przeczytaj przed Lekcją 1.

BLOK 1: PODSTAWY A1 (Lekcje 1–10) → Test „Apprentice" (Czeladnik)

Stopień: Apprentice

Lekcja 1

Czytasz po angielsku i słyszysz kluczowe dźwięki: th, krótkie i, æ w cat

Powitania i grzeczność: hello, hi, goodbye, please, thank you, sorry; liczby 0–20

Lekcja 2

Budujesz zdanie: kto → co robi → co. Przestawienie zmienia sens

Codzienne rzeczowniki: ludzie, dom, jedzenie; liczby 20–100

Lekcja 3

Czasownik to be: „jestem nauczycielem", „ona jest w domu", „są zmęczeni"

Narodowości i kraje, zawody, proste opisy

Lekcja 4

Rozróżniasz „ja / ty / on / ona" i „mój / twój / jego / jej"

Rodzina, rzeczy osobiste, części ciała

Lekcja 5

Mówisz o nawykach i faktach w teraźniejszości — pamiętaj o -s w he/she/it

Czasowniki codzienne: work, live, study, play, eat, go

Lekcja 6

Zadajesz pytania i przeczysz przez do / does: „Do you work?", „I don't know"

Słowa pytajne, dni tygodnia

Lekcja 7

Poznajesz a / the / bez przedimka — wybór, którego w polskim nie ma

Codzienne przedmioty, miejsca w mieście, jedzenie

Lekcja 8

Tworzysz liczbę mnogą (-s) i liczysz osobno to, co policzalne, i to, co nie

Jedzenie i zakupy, opakowania i ilości

Lekcja 9

„Jest / są" przez there is / there are; some, any, much, many

Meble, pokoje, opis miejsca

Lekcja 10

Opisujesz przymiotnikiem — żadnego uzgadniania: big house, big houses

Kolor, rozmiar, jakość, charakter

▶ Test po lekcji 10

Test bloku 1 (Lekcje 1–10): Apprentice — Podstawy A1

przedstawisz się, zapytasz o drogę, zamówisz w kawiarni, poziom A1

BLOK 2: ROZSZERZENIE A2 (Lekcje 11–20) → Test „Journeyman" (Mistrz-wędrowiec)

Stopień: Journeyman

Lekcja 11

„Teraz czytam" — am/is/are + verb-ing. Działanie w tej chwili

Czasowniki bieżącego działania, miejsca i aktywności

Lekcja 12

Opowiadasz o wczorajszym dniu — przeszły na -ed i nieregularne

Nieregularne czasowniki, markery przeszłości (yesterday, ago, last)

Lekcja 13

Pytasz i przeczysz w przeszłości przez did: „Did you go?", „I didn't see"

Czasowniki narracyjne, słowa sekwencji

Lekcja 14

Przedimki — drugie podejście: the dla unikalnego, dla powtórnego wspomnienia

Utrwalenie: rzeczowniki wszystkich typów

Lekcja 15

Mówisz o przyszłości: will (decyzja, obietnica) i going to (plan)

Markery przyszłości, plany, prognozy

Lekcja 16

Używasz can, must, should — modalne bez -s i bez do

Słownictwo umiejętności, obowiązku, rady

Lekcja 17

Porównujesz: bigger, the biggest; more interesting, the most interesting

Przymiotniki do porównywania i oceny

Lekcja 18

Rozróżniasz in / on / at / to / from — przyimki czasu i miejsca

Czas, przestrzeń, lokalizacja

Lekcja 19

always, usually, often, sometimes, never — gdzie stawia się przysłówek

Codzienna rutyna, częstotliwość, sposób

Lekcja 20

Spójny tekst w teraźniejszym i przeszłym — bez nowej gramatyki

Spójniki, powtórka tematów Bloku 2

▶ Test po lekcji 20

Test bloku 2 (Lekcje 11–20): Journeyman — Rozszerzenie A2

opowiadasz o wczorajszym dniu, dzielisz się planami, poziom A2

BLOK 3: PERFECT I CAŁY CZAS B1 (Lekcje 21–30) → Test „Knight" (Rycerz)

Stopień: Knight

Lekcja 21

„Już to zrobiłem" — związek przeszłości z teraz: have/has + done

ever, never, already, yet, just; imiesłowy częstych czasowników

Lekcja 22

Kiedy mówić I did, a kiedy I have done — główny wybór B1

Markery czasu sygnalizujące właściwy wybór

Lekcja 23

„Oglądałem telewizję, kiedy zadzwonił" — was/were + verb-ing

Słownictwo narracyjne, przerywanego działania

Lekcja 24

„Pracuję już dwie godziny" — działanie ciągnące do teraz (have been doing)

Słownictwo trwania

Lekcja 25

„Gdy przyszedłem, on już wyszedł" — działanie przed innym przeszłym (had done)

Słownictwo sekwencji

Lekcja 26

Przyszłość dokładniej: will, going to, am doing dla umowy, do dla rozkładu

Umowy, rozkłady, prognozy

Lekcja 27

Składasz całą siatkę czasów — bez nowej gramatyki, aktywne użycie

Mieszana produkcja we wszystkich czasach

Lekcja 28

Łączysz zdania: who, which, that, where, whose

Słownictwo opisowe i definiujące

Lekcja 29

Przedimki — trzecie podejście: abstrakcyjne i ogólne rzeczowniki

Złożone słownictwo opisowe i abstrakcyjne

Lekcja 30

Spójny tekst na kilka akapitów ze wszystkimi czasami

Spójniki i leksyka dyskursu

▶ Test po lekcji 30

Test bloku 3 (Lekcje 21–30): Knight — Perfect i cały system czasów B1

opowiadasz historie, dzielisz się doświadczeniem, omawiasz plany, poziom B1

BLOK 4: WARUNKOWE I ZŁOŻONE ZDANIA B2 (Lekcje 31–40) → Test „Count" (Hrabia)

Stopień: Count

Lekcja 31

„Jeśli będzie padać — zostanę w domu" — realne warunki

Słownictwo przyczyny i skutku

Lekcja 32

„Gdybym miał czas..." i „gdybym wiedział..." — nierealne warunki

Hipotezy, żal, życzenie

Lekcja 33

I wish I knew, if only…, it's time to go — wyrażasz życzenie i żal

Słownictwo żalu i życzenia

Lekcja 34

„To zostało zrobione" — strona bierna we wszystkich czasach

Procesy, język formalny i dziennikarski

Lekcja 35

Przekazujesz cudze słowa: he said he was tired (przesunięcie czasu)

Czasowniki mowy: say, tell, ask, explain, suggest

Lekcja 36

Domysły w teraźniejszości i przeszłości: must be, can't be, might have done

Słownictwo przypuszczenia, prawdopodobieństwa

Lekcja 37

Kiedy -ing, a kiedy to + bezokolicznik: enjoy doing, want to do

Modele czasowników wg rządu

Lekcja 38

Łączysz przyczynę, cel, ustępstwo: because, so that, although, despite

Spójniki podrzędne, słownictwo czasu i przyczyny

Lekcja 39

Przedimki — czwarte podejście: in bed, at home, by car i inne stałe

Stałe wyrażenia przedimkowe, słownictwo abstrakcyjne

Lekcja 40

Budujesz długie złożone zdania — bez nowej gramatyki

Słownictwo akademickie i analityczne

▶ Test po lekcji 40

Test bloku 4 (Lekcje 31–40): Count — Warunkowe i zdania złożone B2

wyrażasz opinie, hipotezy, omawiasz złożone tematy, poziom B2

BLOK 5: PHRASAL VERBS, IDIOMY, REJESTR C1 (Lekcje 41–50) → Test „King" (Król)

Stopień: King

Lekcja 41

Phrasal verbs: get up, find out, look after — ucz się ich jak osobnych słów

Wysokoczęstotliwe phrasal verbs wg bazy get, take, put, come, go

Lekcja 42

Phrasal verb jest nieformalny, latynizm formalny: put off vs postpone

Tematyczne phrasal verbs i ich formalne synonimy

Lekcja 43

Które słowa z którymi chodzą: make a decision, heavy rain — to brzmi „jak u natywnego"

Wysokoczęstotliwe kolokacje

Lekcja 44

Rozpoznajesz i trafnie używasz idiomów i stałych wyrażeń

Częste idiomy, frazy kulturowe

Lekcja 45

Przełączasz rejestr: formalny / neutralny / potoczny

Synonimy oznaczone rejestrem

Lekcja 46

Tworzysz słowa: un-, dis-, -ness, -tion, -able

Afiksy, rodziny słów, słownictwo abstrakcyjne

Lekcja 47

Spójniki dla dłuższej wypowiedzi i eseju: however, moreover, nevertheless

Markery dyskursu, eseje i prezentacje

Lekcja 48

Rozumiesz żywą mowę: gonna, wanna, akcent, intonacja, mowa łączona

Wysokoczęstotliwe zwroty mówione

Lekcja 49

BrE vs AmE: lift / elevator, colour / color, gotten, różne czasowniki

Pary BrE/AmE, język wiadomości i cyfrowy

Lekcja 50

Finał — co już potrafisz i jak iść dalej za C1

Przegląd integracyjny, idiomy i słownictwo kulturowe

▶ Test po lekcji 50

Test bloku 5 (Lekcje 41–50): King — Phrasal verbs, idiomy, rejestr C1

piszesz eseje, rozumiesz idiomy, przełączasz rejestr, gotów do C1