Lekcja 46: Słowotwórstwo — jak z jednego rdzenia wyrasta dwadzieścia słów
Słownictwo: produktywne afiksy, rodziny słów, leksyka abstrakcyjna i formalna (~42)
Jak pracować z tą lekcją
- Przeczytaj reguły afiksów — to nie wkuwanie, to formuły (10 minut).
- Przepuść znane rdzenie przez wszystkie sufiksy — w godzinę podwoisz słownictwo.
- Zgaduj znaczenia nieznanych słów w tekstach, rozkładając na prefiks + rdzeń + sufiks.
- Przećwicz konwersję: to samo słowo jako rzeczownik i jako czasownik — typowe dla angielskiego.
Uczyć się pojedynczych słów = arytmetyka. Uczyć się afiksów = algebra. Jeden sufiks otwiera setkę słów. Jeden prefiks — jeszcze tyle samo.
Część 1: Po co Ci słowotwórstwo na C1
W tym momencie masz już duże słownictwo — może 3000–5000 słów. Żeby przejść z B2 do C1, musisz umieć samodzielnie poszerzać ten zasób. I jest dobra wiadomość: angielski to najbardziej słowotwórczo produktywny język w tej serii. Jeden czasownik decide daje Ci:
- decide — czasownik: decydować, podejmować decyzję
- decision — rzeczownik: decyzja
- decisive — przymiotnik: decydujący, zdecydowany
- decisively — przysłówek: zdecydowanie
- indecisive — przymiotnik przeczący: niezdecydowany
- indecision — rzeczownik przeczący: niezdecydowanie
Sześć słów z jednego rdzenia. Jeśli widzisz wzorzec, nie uczysz się sześciu słów — uczysz się jednej formuły i stosujesz ją do setek innych rdzeni.
Główna strategia C1: widząc nieznane słowo, rozłóż je na prefiks + rdzeń + sufiks. W 80% przypadków znaczenie da się zgadnąć. Unmistakable = un- (nie) + mistake (błąd) + -able (możliwość) → „taki, że nie sposób się pomylić".
Część 2: Główne sufiksy rzeczowników
Sufiks to to, co zamienia jedną część mowy w inną. W angielskim jest kilkanaście produktywnych sufiksów rzeczowników; weźmiemy osiem najważniejszych.
| Sufiks | Z czego | Znaczenie | Przykład |
|---|---|---|---|
| -tion / -sion | czasownik | czynność lub rezultat | create → creation, decide → decision |
| -ment | czasownik | czynność, rezultat, stan | develop → development, achieve → achievement |
| -er / -or | czasownik | wykonawca (kto robi) | teach → teacher, act → actor |
| -ee | czasownik | adresat (z kim się robi) | employ → employee, interview → interviewee |
| -ness | przymiotnik | abstrakcyjna cecha | happy → happiness, kind → kindness |
| -ity / -ty | przymiotnik | cecha (rdzenie romańskie) | able → ability, real → reality |
| -ism | rzeczownik / przym. | doktryna, system poglądów | real → realism, capital → capitalism |
| -ship | rzeczownik | stan, relacje, status | friend → friendship, leader → leadership |
Hak wyboru: przymiotniki z rdzeni germańskich (krótkie, codzienne: happy, kind, dark, sad) prawie zawsze dają -ness. Przymiotniki z rdzeni romańskich (długie, łacińskie: able, real, similar, possible) — -ity. Czasowniki na -ate, -ize, -ify prawie zawsze dają -tion (create → creation, organize → organization, simplify → simplification).
Pułapka -ee: sufiks -ee oznacza tego, na kim wykonuje się czynność, w przeciwieństwie do -er (tego, który ją wykonuje). Employer — pracodawca; employee — pracownik. Interviewer — prowadzący rozmowę; interviewee — ten, z kim się rozmawia.
Część 3: Główne sufiksy przymiotników
| Sufiks | Z czego | Znaczenie | Przykład |
|---|---|---|---|
| -able / -ible | czasownik | „może być zrobione" | read → readable, access → accessible |
| -ful | rzeczownik | „pełen czegoś" | care → careful, hope → hopeful |
| -less | rzeczownik | „bez czegoś" | care → careless, hope → hopeless |
| -ous | rzeczownik | „posiadający" | danger → dangerous, fame → famous |
| -y | rzeczownik | „charakteryzowany przez" | sun → sunny, noise → noisy |
| -al | rzeczownik | „odnoszący się do" | nature → natural, culture → cultural |
| -ive | czasownik / rzecz. | „skłonny do" | act → active, create → creative |
| -ic | rzeczownik | „odnoszący się do" (rdzenie greckie) | history → historic, economy → economic |
Złota para: -ful vs. -less — to idealne antonimy. Useful / useless, hopeful / hopeless, helpful / helpless, careful / careless. Dają Ci podwójne słownictwo.
Pułapka -able vs -ible: reguła prosta w 90% przypadków — -able dokleja się do rdzeni angielskich (readable, drinkable, comfortable), -ible — do rdzeni łacińskich, częściej do tych, które mają już formę na -ion (visible → vision, possible, edible). Uczyć się lepiej z konkretnym słowem.
Część 4: Prefiksy — główna broń C1
Prefiks w angielskim prawie zawsze zmienia znaczenie, nie część mowy. Czasownik pozostaje czasownikiem, przymiotnik przymiotnikiem. Ale sens się przekręca lub przesuwa.
Prefiksy przeczące
To najbardziej produktywna grupa. Znać je = podwoić zasób przymiotników.
| Prefiks | Kiedy | Przykład |
|---|---|---|
| un- | uniwersalny, rdzenie germańskie | happy → unhappy, do → undo, known → unknown |
| in- | rdzenie romańskie | active → inactive, visible → invisible |
| im- | przed m, p | possible → impossible, mature → immature |
| il- | przed l | legal → illegal, logical → illogical |
| ir- | przed r | regular → irregular, responsible → irresponsible |
| dis- | „przeciwieństwo" lub „rozdzielenie" | agree → disagree, appear → disappear |
| non- | neutralne „nie" (bez oceny) | smoker → non-smoker, fiction → non-fiction |
| mis- | „błędnie, nieprawidłowo" | understand → misunderstand, spell → misspell |
Reguła asymilacji: in-, im-, il-, ir- — to ten sam prefiks, który zmienia kształt przed różnymi spółgłoskami. im- przed wargowymi (m, p, b), il- przed l, ir- przed r, in- w pozostałych przypadkach. Nie wkuwaj tabeli — zapamiętaj zasadę: prefiks „dopasowuje się do dźwięku", podobnie jak polskie „bez- / bes-".
Subtelna różnica: un- vs in- vs non-. Unhappy — nieszczęśliwy (emocja, ocena). Inactive — bezczynny (neutralna charakterystyka). Non-smoker — niepalący (po prostu fakt, bez oceny). Na C1 ważne jest wyczucie różnicy: unprofessional = krytyka; non-professional = po prostu „nie zawodowiec".
Dis- vs un-: w czasownikach te dwa często brzmią podobnie, ale un- zazwyczaj „cofnąć czynność" (undo — cofnąć zrobione, unpack — rozpakować), a dis- — „czynność przeciwna" (disagree — nie zgadzać się, dislike — nie lubić).
Inne ważne prefiksy
| Prefiks | Znaczenie | Przykład |
|---|---|---|
| re- | znów, ponownie | write → rewrite, build → rebuild |
| pre- | przed, z góry | view → preview, pay → prepay |
| post- | po | war → post-war, graduate → postgraduate |
| over- | nad, nadmiernie | work → overwork, sleep → oversleep |
| under- | niedostatecznie, pod | cook → undercook, estimate → underestimate |
| sub- | pod, poniżej | marine → submarine, conscious → subconscious |
| super- | nad, ponad | man → superman, natural → supernatural |
| co- | wspólnie | worker → co-worker, operate → cooperate |
| ex- | były, z | husband → ex-husband, president → ex-president |
| anti- | przeciw | virus → antivirus, social → antisocial |
Hak C1: widząc długie nieznane słowo, szukaj znanego rdzenia w środku. Underestimate = under- (niedo-) + estimate (oszacować). Misinterpretation = mis- (błędnie) + interpret (interpretować) + -ation (czynność) → „błędna interpretacja". Słowo z sześciu liter zamienia się w słowo z trzech.
Część 5: Konwersja — jedno słowo, dwie części mowy
To specyfika angielskiego, którą polskojęzyczni najczęściej niedoceniają. W angielskim to samo słowo często działa i jako rzeczownik, i jako czasownik — bez żadnej zmiany formy.
| Słowo | Jako rzeczownik | Jako czasownik |
|---|---|---|
| water | woda | podlewać |
| wiadomość | napisać maila | |
| (marka) | szukać w Google | |
| book | książka | rezerwować |
| plan | plan | planować |
| hand | ręka | podawać |
| face | twarz | stawiać czoła, stykać się |
| head | głowa | przewodzić |
| name | imię | nazywać |
| park | park | parkować |
Kontrast z polskim: w polskim potrzebne są różne słowa lub wyraźny sufiks (ręka → ręczny, ręczyć). W angielskim często wystarcza kontekst: I will water the plants — podlewać; I drink water — woda. Żadne -ny, -ować, -izować nie jest potrzebne.
Obserwacja C1: we współczesnym angielskim, zwłaszcza w biznesie i technologii, dowolny rzeczownik może stać się czasownikiem. Friend → to friend someone (na Facebooku). Inbox → to inbox someone. Adult → to adult (żyć po dorosłemu). To naturalny proces językowy, nie błąd.
Przesunięcie akcentu przy konwersji
Często u dwusylabowych słów zmienia się akcent między rolami. Rzeczownik — akcent na pierwszą sylabę, czasownik — na drugą:
| Słowo | Rzeczownik | Czasownik |
|---|---|---|
| record | REcord (zapis) | reCORD (nagrywać) |
| present | PREsent (prezent) | preSENT (przedstawiać) |
| object | OBject (obiekt) | obJECT (sprzeciwiać się) |
| increase | INcrease (wzrost) | inCREASE (wzrastać) |
| contract | CONtract (kontrakt) | conTRACT (kurczyć się) |
| conduct | CONduct (zachowanie) | conDUCT (prowadzić) |
To reguła żywa, ale nie absolutna — są wyjątki. Jednak wzorzec jest tak częsty, że warto go rozpoznawać.
Część 6: Rodziny słów — ucz się grupami, nie pojedynczo
Weź dowolny ważny rdzeń i zbuduj wokół niego rodzinę. To Twoje główne zadanie na C1.
Przykład: rodzina create
| Część mowy | Słowo | Tłumaczenie |
|---|---|---|
| czasownik | create | tworzyć |
| rzeczownik (czynność) | creation | tworzenie |
| rzeczownik (wykonawca) | creator | twórca |
| przymiotnik | creative | twórczy |
| przysłówek | creatively | twórczo |
| abstrakcyjny rzecz. | creativity | kreatywność |
| przymiotnik | creational | związany z tworzeniem |
| przeczenie | uncreative | nietwórczy |
| przeczenie | recreation | (1) odtworzenie; (2) rekreacja |
Z jednego rdzenia — dziewięć słów. Z czego połowa to wysokoczęstotliwa leksyka C1.
Przykład: rodzina act
| Część mowy | Słowo | Tłumaczenie |
|---|---|---|
| czasownik | act | działać |
| rzeczownik (czynność) | action | działanie |
| rzeczownik (wykonawca) | actor / actress | aktor / aktorka |
| przymiotnik | active | aktywny |
| przysłówek | actively | aktywnie |
| abstrakcyjny rzecz. | activity | aktywność, działalność |
| czasownik | activate | aktywować |
| rzeczownik | activation | aktywacja |
| przymiotnik | inactive | nieaktywny |
| abstrakcyjny rzecz. | inactivity | bezczynność |
| przymiotnik | interactive | interaktywny |
| czasownik | react | reagować |
| rzeczownik | reaction | reakcja |
Trzynaście słów. Rdzeń act — trzy litery.
Słownictwo lekcji
- developmentrozwój
- achievementosiągnięcie
- improvementpoprawa
- statementoświadczenie, stwierdzenie
- agreementzgoda, porozumienie
- requirementwymóg
- investigationśledztwo
- recommendationrekomendacja
- implementationwdrożenie, realizacja
- considerationrozważenie, namysł
- abilityzdolność
- responsibilityodpowiedzialność
- possibilitymożliwość
- flexibilityelastyczność
- complexityzłożoność
- happinessszczęście
- awarenessświadomość
- weaknesssłabość
- willingnessgotowość, chęć
- employer / employeepracodawca / pracownik
- interviewer / intervieweeprowadzący rozmowę / osoba przesłuchiwana
- friendshipprzyjaźń
- leadershipprzywództwo, kierownictwo
- relationshiprelacja, związek
- reliableniezawodny
- predictableprzewidywalny
- sustainablezrównoważony
- remarkablewybitny, godny uwagi
- hopeful / hopelesspełen nadziei / beznadziejny
- useful / uselessprzydatny / bezużyteczny
- meaningful / meaninglessznaczący / bezsensowny
- thoughtful / thoughtlessrozważny / bezmyślny
- dangerousniebezpieczny
- culturalkulturowy
- creativetwórczy
- economic / economicalekonomiczny / oszczędny
- misunderstandingnieporozumienie
- overestimateprzecenić
- underestimateniedocenić
- rewriteprzepisać
- previewpodgląd
- cooperationwspółpraca
| Niemiecki | Tłumaczenie | |
|---|---|---|
development | rozwój | |
achievement | osiągnięcie | |
improvement | poprawa | |
statement | oświadczenie, stwierdzenie | |
agreement | zgoda, porozumienie | |
requirement | wymóg | |
investigation | śledztwo | |
recommendation | rekomendacja | |
implementation | wdrożenie, realizacja | |
consideration | rozważenie, namysł | |
ability | zdolność | |
responsibility | odpowiedzialność | |
possibility | możliwość | |
flexibility | elastyczność | |
complexity | złożoność | |
happiness | szczęście | |
awareness | świadomość | |
weakness | słabość | |
willingness | gotowość, chęć | |
employer / employee | pracodawca / pracownik | |
interviewer / interviewee | prowadzący rozmowę / osoba przesłuchiwana | |
friendship | przyjaźń | |
leadership | przywództwo, kierownictwo | |
relationship | relacja, związek | |
reliable | niezawodny | |
predictable | przewidywalny | |
sustainable | zrównoważony | |
remarkable | wybitny, godny uwagi | |
hopeful / hopeless | pełen nadziei / beznadziejny | |
useful / useless | przydatny / bezużyteczny | |
meaningful / meaningless | znaczący / bezsensowny | |
thoughtful / thoughtless | rozważny / bezmyślny | |
dangerous | niebezpieczny | |
cultural | kulturowy | |
creative | twórczy | |
economic / economical | ekonomiczny / oszczędny | |
misunderstanding | nieporozumienie | |
overestimate | przecenić | |
underestimate | niedocenić | |
rewrite | przepisać | |
preview | podgląd | |
cooperation | współpraca |
Pełny słownik
1,552 haseł
Przeczytaj zadanie, wpisz odpowiedź po angielsku i naciśnij «Sprawdź». Najpierw sprawdzamy lokalnie; w trudnych przypadkach pytamy Claude o podpowiedź. Postęp zapisuje się automatycznie.
🔊 ĆwiczeniaOtwiera odpowiedzi ćwiczeń w aplikacji zewnętrznej — z audio i analizą słowo po słowie.Ćwiczenie 1. Zbuduj rzeczownik od czasownika
Użyj odpowiedniego sufiksu (-tion, -ment, -ance, -ence, -al):
Ćwiczenie 2. Zbuduj przymiotnik od rzeczownika
Ćwiczenie 3. Postaw właściwy prefiks przeczący
Wybierz z un-, in-, im-, il-, ir-, dis-, non-, mis-:
Ćwiczenie 4. Rodzina jednego rdzenia
Wypełnij tabelę dla rdzenia succeed:
| Część mowy | Słowo |
|---|---|
| czasownik | ___ |
| rzeczownik (czynność/rezultat) | ___ |
| przymiotnik (pozytywny) | ___ |
| przysłówek | ___ |
| przymiotnik (przeczący) | ___ |
Otwarte ćwiczenie — bez automatycznego sprawdzania. Wypowiedz odpowiedzi na głos i idź dalej.
Ćwiczenie 5. Zgadnij znaczenie po budowie
Nie zaglądaj do słownika. Rozłóż słowo na części i zgadnij:
Ćwiczenie 6. Konwersja — uzupełnij rzeczownikiem lub czasownikiem
To samo słowo w dwóch różnych rolach. Wstaw:
Ćwiczenie 7. Przetłumacz na angielski
Użyj słowotwórstwa z tej lekcji.
Potrzebujesz więcej praktyki? Claude wygeneruje świeże ćwiczenie z 10 zadaniami ze słownictwa i tematu lekcji.
Wygenerowane: 0 z 5
Teksty do słuchania
Trzy warianty tekstów na lekcję. Otwórz w glottos.com dla synchronizowanego audio.
Tekst ATekst A do lekcji 46: Rodziny słów w pracy🔊 Praktyka audio ↗
- The decision was difficult, but it was the right one.
- Her achievement surprised everyone in the company.
- The development of this project took almost three years.
- His kindness made the difficult day much easier.
- We need a clear improvement before the next review.
- The disagreement between the two teams was serious.
- The misunderstanding came from a poorly written email.
- They completely underestimated the complexity of the work.
- Her flexibility is the main reason for her success.
- The implementation of the new policy starts next month.
- His responsibility for the team is very clear.
- Friendship between colleagues makes the office feel warmer.
- The interviewer asked three difficult questions.
- The interviewee answered every question with confidence.
- Our cooperation with the partner company is very productive.
- The recommendation came from a trusted source.
- She has remarkable creativity for solving everyday problems.
- His weakness is that he doesn't ask for help.
- The complexity of the legal system surprised the new employees.
- The reliability of this car is its strongest feature.
- Unfortunately, the result was completely unpredictable.
- They had to rewrite the report from the beginning.
- The misuse of the equipment caused a serious problem.
- He is the ex-director of the regional office.
- We need a more sustainable approach to this issue.
- Her willingness to help impressed everybody.
- The leadership of the team is in good hands.
- His statement was both meaningful and powerful.
- The investigation revealed several useful facts.
- Her happiness was visible the moment she heard the news.
Tekst BTekst B do lekcji 46: Prefiksy w działaniu🔊 Praktyka audio ↗
- Honestly, I disagree with the new approach.
- The system is unfair and needs to be changed.
- They completely misunderstood my intentions.
- The plan is unrealistic and probably impossible.
- We need to rewrite the entire chapter again.
- He is irresponsible and unreliable at work.
- The decision was illegal and quickly overturned.
- I dislike this style of writing.
- Many people overestimate their own skills.
- Others underestimate how hard the work really is.
- The information was inaccurate and misleading.
- Their cooperation is essential for the project.
- Please reconsider your position before tomorrow.
- He is non-political and prefers not to take sides.
- The instructions were unclear, so we made mistakes.
- She decided to rebuild the small house from scratch.
- We need to prepay the deposit before the meeting.
- His behaviour was impolite, but everyone forgave him.
- The new policy is highly unpopular among workers.
- He is my ex-partner, but we are still friends.
- The actor gave an unforgettable performance.
- Their disagreement turned into a serious argument.
- I had to redo the homework because of a small error.
- The film is unsuitable for young children.
- They overslept and missed the early train.
- This software is incompatible with my old computer.
- The argument was illogical and easy to disprove.
- His attitude is increasingly negative and disrespectful.
- The new manager is preparing a major reorganisation.
- Our previous results were uncertain and inconsistent.
Tekst CTekst C do lekcji 46: Historia kariery — długi dialog🔊 Praktyka audio ↗
- So tell me about your most recent achievement at work.
- Well, my biggest success was leading a difficult project.
- The development of the product took almost two years.
- We faced a lot of unexpected problems along the way.
- Some of the team members were inexperienced at first.
- But their willingness to learn was truly impressive.
- I had to make many difficult decisions every week.
- Some decisions were unpopular with the management.
- Others required real creativity and out-of-the-box thinking.
- The cooperation between departments was the key factor.
- Without their flexibility, we would have failed completely.
- The implementation phase was the most stressful part.
- We had to rewrite the documentation three times.
- There were also several misunderstandings along the way.
- Some of them were caused by poor communication.
- Others came from cultural differences in the team.
- In the end, the achievement was a real source of pride.
- My manager wrote a wonderful recommendation for me.
- She praised my reliability and my problem-solving skills.
- After that, I was promoted to a leadership role.
- The responsibility was much greater, of course.
- But the satisfaction was also much greater.
- I learned that kindness is more valuable than talent.
- And that flexibility beats brilliance in the long run.
- Honestly, the friendship with my colleagues is what I treasure most.
- We still meet for coffee even though I changed jobs.
- My ex-boss became a real friend and mentor.
- Looking back, every mistake was a hidden improvement.
- Even the failures led to unexpected discoveries.
- That is the most important lesson of my career so far.
Audio odtwarzane jest w glottos.com — otwiera się w nowej karcie.
Trening ust
Główna zasada: 95% — to trening ust. Czytaj każdą linijkę na głos. Nie tylko patrz — mów.
Część 8: Gama językowa
🔊 Praktyka audioGama 1 — Rozpędzanie jednej rodziny (create)
Przeczytaj na głos, świadom(a) tego, jak zmienia się część mowy:
She wants to create something new.
Her creation was praised by everyone.
The creator stood quietly in the corner.
He is a very creative person.
She solved the problem creatively.
The creativity of the team is remarkable.
This approach is uncreative and outdated.
We need recreation after a long week.
Gama 2 — Prefiks un- przez wszystkie osoby
I am unable to help you right now.
You are unable to come tomorrow.
He is unable to find the file.
She is unable to read this letter.
We are unable to predict the result.
They are unable to agree on a date.
Gama 3 — Konwersja noun ↔ verb
Przepuść pary — jedno słowo w dwóch rolach:
I water the plants every morning. I drink a glass of water.
I email her every week. I got a long email yesterday.
I book a table for two. I read a good book last night.
I plan my day in the morning. The plan worked perfectly.
I park my car here every day. The park is full of children.
Część 9: Matryca językowa
🔊 Praktyka audioMatryca 1 — Od czasownika do rzeczownika
What did you decide? — That was a hard decision.
What did you achieve? — It was my biggest achievement.
What did you develop? — The development took two years.
What did you improve? — The improvement is obvious.
What did you arrange? — The arrangement is final.
What did you discover? — The discovery changed everything.
Matryca 2 — Od przymiotnika do rzeczownika
Is she happy? — Yes, her happiness is contagious.
Is he kind? — Yes, his kindness is well known.
Is the task possible? — Yes, the possibility is real.
Is the system flexible? — Yes, its flexibility is its strength.
Is he responsible? — Yes, he has full responsibility for this.
Is she aware? — Yes, her awareness of the issue is high.
Matryca 3 — Gimnastyka prefiksowa
Is it possible? — No, it is impossible.
Is it legal? — No, it is illegal.
Is it regular? — No, it is irregular.
Is it logical? — No, it is illogical.
Is it relevant? — No, it is irrelevant.
Is it polite? — No, it is impolite.
Is it predictable? — No, it is unpredictable.
Does he agree? — No, he disagrees.
Did you understand? — No, I misunderstood.
Will you do it? — No, I will undo it.
SŁOWOTWÓRSTWO = trzy narzędzia: PREFIKS + RDZEŃ + SUFIKS
GŁÓWNE SUFIKSY RZECZOWNIKÓW:
czasownik → -tion / -sion create → creation, decide → decision
czasownik → -ment develop → development
czasownik → -er / -or teach → teacher
czasownik → -ee employ → employee (ten, na kim czynność)
przym. → -ness happy → happiness (germańskie)
przym. → -ity able → ability (romańskie)
rzecz. → -ship friend → friendship
rzecz. → -ism real → realism
SUFIKSY PRZYMIOTNIKÓW:
czasownik → -able / -ible read → readable
rzecz. → -ful / -less care → careful / careless
rzecz. → -ous danger → dangerous
rzecz. → -al culture → cultural
czasownik → -ive act → active
PREFIKSY PRZECZĄCE (wg rdzenia/dźwięku):
un- germańskie: unhappy, unknown
in- romańskie: inactive, invisible
im- przed m,p,b: impossible, immature
il- przed l: illegal, illogical
ir- przed r: irregular, irresponsible
dis- przeciwieństwo: disagree, disappear
non- neutralne: non-smoker, non-fiction
mis- błędnie: misunderstand, misspell
INNE PREFIKSY:
re- znów rewrite, rebuild
pre- z góry preview, prepay
post- po post-war
over- nadmiernie overwork, oversleep
under niedostatecznie underestimate
co- wspólnie co-worker, cooperate
ex- były ex-husband
KONWERSJA (jedno słowo, dwie części mowy):
water (woda / podlewać) email (wiadomość / pisać)
book (książka / rezerwować) plan (plan / planować)
hand (ręka / podawać) face (twarz / spotkać)
Przesunięcie akcentu: RE-cord (rzecz.) / re-CORD (czas.)
PRE-sent (rzecz.) / pre-SENT (czas.)
STRATEGIA C1:
Widzisz długie nieznane słowo → rozłóż na prefiks + rdzeń + sufiks
W 80% przypadków znaczenie da się zgadnąć bez słownika.
Ucz się słów RODZINAMI, nie pojedynczo.
Następny krok: Lekcja 47 — Dyskurs. Jak łączyć pojedyncze zdania w spójny tekst lub wypowiedź. Markery dyskursywne, które oddzielają B2 od C1.
Następny krok: Lekcja 47 — Dyskurs. Jak łączyć pojedyncze zdania w spójny tekst lub wypowiedź. Markery dyskursywne, które oddzielają B2 od C1.