Glottos · HEGlottos Matrix · עברית

Program kursu języka hebrajskiego (50 jednostek)

Glottos Matrix — strukturalny kurs nauki języka dla osób polskojęzycznych

Jak działa kurs — przeczytaj przed Lekcją 1.

BLOK 1: PODSTAWY A1 — PISMO, RDZEŃ, MAPA BINIANÓW (Lekcje 1–10) → Test „Talmid / Talmida / תלמיד" (Uczeń / Uczennica)

Czytasz hebrajskie litery od prawej do lewej, liczysz od 1 do 10

Powitania i grzeczność: shalom, toda, ken, lo, slicha, lehitra'ot. Słownictwo klasowe: sefer, daf

Czytasz samogłoski — nikud pod literami

Rzeczowniki codzienne: dom, jedzenie, zwierzęta. Liczby 10–20

Płynnie czytasz tekst z punktami, rozpoznajesz pismo odręczne

Miejsca, codzienne przedmioty, rozszerzone słownictwo codzienne

Rozróżniasz rodzaj męski i żeński, tworzysz liczbę mnogą -im / -ot

Ludzie, rodzina, zawody — celowo mieszany rodzaj

Zaimki osobowe i zdanie bez czasownika: „ja — nauczyciel"

Narodowości, kraje, słownictwo opisujące tożsamość

Widzisz trzyliterowy rdzeń w każdym słowie — atom hebrajskiego

Rodziny słów o wspólnym rdzeniu (np. k-t-w: pisać, list, adres, napisany)

Poznajesz mapę 7 binianów — modeli czasowników

Jeden rdzeń, rozłożony na biniany; terminologia

Czas teraźniejszy w Pa'al: „ja piszę, ona pisze" — zgodność z rodzajem

Czasowniki Pa'al: codzienne życie, nauka, praca, ruch

Rodzajnik określony ה- i przyimki ב-/ל-/מ-; uzgadniasz przymiotnik z rzeczownikiem

Przymiotniki: kolor, rozmiar, jakość, charakter; słownictwo przestrzenne

„Mam / nie mam" (yesh / ein), zadajesz pytania i przeczysz

Słowa pytajne jako zestaw; spójniki ve-, aval, o, ki

▶ Test po lekcji 10

Test bloku 1 (Lekcje 1–10): Talmid / Talmida — podstawy A1

czytasz tekst z punktami, potrafisz się przedstawić i zapytać o drogę, poziom A1

BLOK 2: A2 — UZUPEŁNIANIE MAPY BINIANÓW I CZAS PRZESZŁY (Lekcje 11–20) → Test „Chaver / Chavera / חבר" (Towarzysz / Towarzyszka)

Używasz את (et) przed określonym dopełnieniem bliższym

Czasowniki przechodnie Pa'al i ich dopełnienia

Czas przeszły w Pa'al: „pisałem, pisaliśmy"

Markery przeszłości: etmol, shavua sheavar, lifnei. Wydarzenia życiowe

Binian Pi'el: intensywny lub kauzatywny (mówić, szukać, płacić)

Wysokoczęstotliwe czasowniki Pi'el: mówić, szukać, otrzymywać, płacić

Binian Hif'il: „sprawić, by ktoś zrobił" — wyjaśniać, zapraszać, decydować

Czasowniki Hif'il: wyjaśniać, zapraszać, wnosić, decydować

Przyimek + zaimek = jedno słowo: „mnie" (li), „tobie" (lekha)

Odmienione formy podstawowych przyimków, słownictwo relacyjne

Binian Nif'al: pasywny lub strony środkowej — wchodzić, zostawać, rodzić się

Czasowniki Nif'al: wchodzić, zostawać, rodzić się, spotykać się

Binian Hitpa'el: zwrotny — ubierać się, przyzwyczajać się, korespondować

Czasowniki Hitpa'el: ubierać się, rozwijać się, korespondować, przyzwyczajać się

Dzierżawczość: „moja książka" (ha-sefer sheli), „jego dom" (ha-bayit shelo)

Rzeczy osobiste, pokrewieństwo, słownictwo posiadania

Porównujesz: „bardziej niż" (yoter mi-), „naj…" (ha- … beyoter)

Przysłówki sposobu i częstotliwości, cechy do porównywania

Smikhut: związek rzeczownik-rzeczownik — „dom nauczyciela" (bet-ha-more)

Rzeczowniki złożone i relacyjne, frazy smikhut

▶ Test po lekcji 20

Test bloku 2 (Lekcje 11–20): Chaver / Chavera — wypełnianie mapy binjanów i czas przeszły

opowiadasz, co było wczoraj, plotkujesz o codziennym życiu, poziom A2

BLOK 3: B1 — PRZYSZŁOŚĆ, CZYTANIE BEZ NIKUDU, SYSTEM RZECZOWNIKA (Lekcje 21–30) → Test „Chacham / Chachama / חכם" (Mędrzec / Mędrczyni)

Czas przyszły w Pa'al, Pi'el, Hif'il: „będę pisał, robił"

Markery przyszłości, plany, zamiary, prognozy

Czytasz bez nikudu — „jak wszyscy" we współczesnym hebrajskim

Znane słownictwo, przepisane w ktiv male

Polecenia i prośby: „idź!", „nie idź!" (z אל)

Instrukcje, prośby, wskazówki, rady

Biniany Pu'al i Huf'al — pasywne pary do Pi'el i Hif'il

Formy Pu'al/Huf'al, słownictwo kontekstu pasywnego

Pełna tabela 7 binianów × 3 czasy — wybierasz właściwy

Jeden rdzeń, prześledzony przez wszystkie biniany

Słabe rdzenie (z literami נ, י, ה, א) — litera wypada lub się zmienia

Wysokoczęstotliwe czasowniki o słabych rdzeniach

Miszkale: wzory rzeczownika — miejsce, agent, abstrakcja

Rodziny rzeczowników ilustrujące główne wzory

Liczby uzgadniają się z rodzajem — słynny „odwrócony" system hebrajskiego

Liczby w obu rodzajach, czas, daty, słowa ilości

Zdania względne: „człowiek, który…" (ha-ish she-…)

Słownictwo opisowe i definiujące

Spójny tekst bez nikudu ze wszystkimi binianami i czasami

Spójniki i słownictwo dyskursu

▶ Test po lekcji 30

Test bloku 3 (Lekcje 21–30): Chacham / Chachama — przyszłość, czytanie bez nikudu, system rzeczownika

czytasz bez znaków samogłoskowych, dzielisz się planami, prowadzisz zwykłe rozmowy z rodzimymi użytkownikami, poziom B1

BLOK 4: B2 — ZŁOŻONA SKŁADNIA I CIĘŻKA MORFOLOGIA (Lekcje 31–40) → Test „Sar / Sara / שר" (Minister / Ministra)

Mowa zależna: „myślę, że…", „on powiedział, że…" (z ש- i כי)

Czasowniki mówienia, myślenia, wiedzy; słownictwo przyczyny

Bezokolicznik (לכתוב) + modalne: „muszę, mogę, chcę"

Słownictwo modalne, obowiązek i możliwość

Zdania warunkowe: „jeśli" (im) — realne, hipotetyczne, kontrfaktyczne

Scenariusze hipotetyczne, przyczyna-skutek

Rzeczowniki odczasownikowe: „pisanie", „wejście", „nauka" (shem pe'ula)

Rzeczowniki odczasownikowe według binianów, słownictwo abstrakcyjne

Spójniki: „kiedy" (ksheh-), „aby" (kedei she-), „ponieważ" (mipnei she-)

Pełny zestaw spójników podrzędnych

Strona bierna i konstrukcje bezosobowe dla rejestru formalnego

Słownictwo procesu, formalne i dziennikarskie

Zaawansowany smikhut: łańcuchy rzeczowników, smikhut z przymiotnikami

Złożone rzeczowniki, frazy instytucjonalne

Zmieniasz szyk wyrazów dla podkreślenia i emfazy

Słownictwo fokusu i podkreślania

Spójniki do esejów: „jednak", „dlatego", „mimo"

Markery dyskursu, argumentacja

Długie złożone zdania z zagnieżdżonymi zdaniami pobocznymi

Słownictwo akademickie i analityczne

▶ Test po lekcji 40

Test bloku 4 (Lekcje 31–40): Sar / Sara — złożona składnia i ciężka morfologia

wyrażasz opinie, hipotezy i warunki; rozumiesz wiadomości, poziom B2

BLOK 5: KONSOLIDACJA B2 — SŁOWOTWÓRSTWO, REJESTR, PŁYNNOŚĆ (Lekcje 41–50) → Test „Melekh / Malka / מלך" (Król / Królowa)

Derywacja, czteroliterowe rdzenie, akronimy-słowa (ראשי תיבות)

Słownictwo derywowane i neologizmy, technologia

Przełączasz się między formalnym pismem a rejestrem mówionym

Pary synonimów oznaczone rejestrem

Używasz hebrajskich idiomów i przysłów

Częste idiomy, frazy kulturowo nacechowane

Liczby i miary: ułamki, procenty, wielkości zbiorowe

Słownictwo miar i statystyki

Sam piszesz długie złożone zdania z zagnieżdżonymi zdaniami pobocznymi

Słownictwo akademickie, spójniki dyskursu

Mistrzostwo stylu: dobór słów, delikatna praca z rejestrem

Słownictwo precyzyjne, zbiory bliskich synonimów

Płynna mowa: partykuły (nu, davka, ke'ilu), skróty, wykrzyknienia

Partykuły potoczne, wypełniacze, świadomość slangu

Czytasz prawdziwy hebrajski: wiadomości, formularze, nagłówki, SMS, skróty

Słownictwo wiadomości, biurokracji, cyfrowe

Słyszysz naturalny hebrajski: redukcja, elizja, warianty regionalne

Wysokoczęstotliwe słownictwo mówione, słowa kotwiczące

Finał — co umiesz teraz i jak pójść w stronę C1

Integracyjny przegląd, idiomy i słownictwo kulturowe

▶ Test po lekcji 50

Test bloku 5 (Lekcje 41–50): Melekh / Malka — finałowy przegląd B2

swobodnie komunikujesz się z rodzimymi użytkownikami, czytasz wiadomości i formularze, jesteś gotów na samodzielną drogę do C1, poziom B2

Program kursu języka hebrajskiego (50 jednostek) · Glottos Matrix