Program kursu języka hiszpańskiego (50 lekcji)

Glottos Matrix — strukturalny kurs językowy

Wprowadzenie

Jak działa kurs — przeczytaj przed Lekcją 1.

BLOK 1: PODSTAWY A1 (Lekcje 1–10) → Test "Aprendiz / Aprendiza" (Uczeń)

Stopień: Aprendiz / Aprendiza

Lekcja 1

Czytasz po hiszpańsku i poprawnie stawiasz akcent

Powitania i grzeczność: hola, buenos días, gracias, por favor, adiós, perdón

Lekcja 2

Rozpoznajesz rodzaj rzeczownika i tworzysz liczbę mnogą

Przedmioty codzienne: dom, jedzenie, zwierzęta

Lekcja 3

Używasz rodzajników el/la/un/una oraz form al/del

Miejsca w mieście, dni tygodnia, miesiące

Lekcja 4

Czasownik ser: „jestem nauczycielem", „jestem z Polski"

Narodowości i kraje, zawody, członkowie rodziny

Lekcja 5

Czasownik estar: „jestem w domu", „jestem zmęczony"

Przyimki miejsca, uczucia i stany fizyczne, pomieszczenia w domu

Lekcja 6

Opisujesz przymiotnikami zgadzającymi się w rodzaju i liczbie

Przymiotniki opisowe: kolory, rozmiar, charakter

Lekcja 7

Odmieniasz czasowniki regularne w czasie teraźniejszym (-AR, -ER, -IR)

Czasowniki codzienne: hablar, comer, vivir, trabajar, estudiar, escribir, leer, comprar

Lekcja 8

Przeczysz i zadajesz pytania

qué, quién, cuándo, dónde, cómo, cuánto, por qué; nada, nadie, nunca

Lekcja 9

Rozróżniasz ser vs estar — kluczowy kontrast hiszpańskiego

Przymiotniki o dwóch znaczeniach, pogoda, czas

Lekcja 10

Hay („jest/są") vs está/están („znajduje się")

mucho, poco, bastante, demasiado, algún; meble i wyposażenie, liczebniki porządkowe 1–10

▶ Test po lekcji 10

Test bloku 1 (Lekcje 1–10): «Aprendiz / Aprendiza» — podstawy A1

przedstawisz się, zamówisz kawę i znajdziesz drogę w mieście, poziom pre-A1 → A1

BLOK 2: ROZSZERZENIE A2 (Lekcje 11–20) → Test "Escudero / Escudera" (Giermek)

Stopień: Escudero / Escudera

Lekcja 11

Czasowniki ze zmianą rdzenia: quiero, puedo, duermo

Stem-changers: querer, pensar, poder, dormir, pedir, servir

Lekcja 12

„Robię / kładę / wychodzę" — nieregularne formy 1. osoby (tengo, hago, salgo)

Konteksty dla irregular-yo verbs: hacer deporte, poner la mesa, salir con amigos

Lekcja 13

mi / tu / su / nuestro — zaimki dzierżawcze

Rozszerzona rodzina, rzeczy osobiste, części ciała

Lekcja 14

„Ten / tamten / tamten daleko" — wskazujące este / ese / aquel

Sklepy, materiały, kształty, rodzaje towarów

Lekcja 15

„Widzę ją", „dzwonię do nich" — zaimki dopełnienia bliższego me, te, lo/la

Czasowniki z dopełnieniem bliższym: ver, comprar, llamar, ayudar, conocer, necesitar

Lekcja 16

„Mówię mu", „daję jej" — zaimki dopełnienia dalszego me, te, le

Czasowniki dawania i komunikacji: dar, decir, escribir, mandar, regalar, prestar

Lekcja 17

„Dałem mu to" — łączenie dwóch zaimków w jednym zdaniu

Podwójne dopełnienia, typowe scenariusze prezentów/przysług

Lekcja 18

Czasowniki zwrotne: wstaję, myję się, ubieram się (levantarse, ducharse)

Plan dnia: levantarse, ducharse, vestirse, acostarse

Lekcja 19

„Lubię" — gustar i podobne czasowniki

Hobby i czas wolny, preferencje kulinarne, konteksty z doler

Lekcja 20

Co robię właśnie teraz — estar + gerundio

Akcje w trakcie, wyrażenia „właśnie teraz"

▶ Test po lekcji 20

Test bloku 2 (Lekcje 11–20): «Escudero / Escudera» — rozszerzenie A2

rozmawiasz o codziennym życiu, hobby i upodobaniach, poziom A2

BLOK 3: PRZESZŁOŚĆ, PRZYSZŁOŚĆ, ROZKAZY B1 (Lekcje 21–30) → Test "Caballero / Dama" (Rycerz)

Stopień: Caballero / Dama

Lekcja 21

Czas przeszły prosty: „wczoraj kupiłem, zrobiłem" (pretérito indefinido)

Markery przeszłości: ayer, anoche, la semana pasada, hace dos años

Lekcja 22

Nieregularne czasowniki w przeszłym prostym: tuve, hice, fui

Nieregularne czasy przeszłe, pogrupowane wg typu rdzenia

Lekcja 23

Nawyki i tło w przeszłości — imperfecto („kiedyś chodziłem")

Dzieciństwo, nawyki, przysłówki częstotliwości: siempre, a menudo, normalmente

Lekcja 24

Wybierasz między indefinido a imperfecto, opowiadając historię

Łączniki opowiadania, czasowniki zmieniające znaczenie: sabía/supe, conocía/conocí

Lekcja 25

„Już to zrobiłem" — pretérito perfecto (he hablado)

ya, todavía, alguna vez, nunca; doświadczenia życiowe

Lekcja 26

„Byłem tam już wcześniej" — pluscuamperfecto (había hablado)

Sekwencja w przeszłości: antes, ya, cuando llegué

Lekcja 27

Przyszłość: „pójdę / zamierzam iść" (ir a + inf, iré)

Markery przyszłości, plany, prognozy

Lekcja 28

Tryb przypuszczający: „chciałbym", „zrobiłbym to" (condicional)

Formuły grzecznościowe, sytuacje hipotetyczne, rady

Lekcja 29

Rozkazy i prośby: „chodź!", „przynieś!" (imperativo twierdzący)

Instrukcje, przepisy, wskazówki, polecenia szkolne

Lekcja 30

Zakazy: „nie rób tego!" (imperativo przeczący)

Zakazy, regulamin, bezpieczeństwo, znaki

▶ Test po lekcji 30

Test bloku 3 (Lekcje 21–30): «Caballero / Dama» — przeszłość, przyszłość, rozkazy (B1)

opowiadasz historię, dzielisz się planami, tłumaczysz drogę, poziom B1

BLOK 4: ŚWIAT SUBJUNTIVO B2 (Lekcje 31–40) → Test "Conde / Condesa" (Hrabia)

Stopień: Conde / Condesa

Lekcja 31

Formy subjuntivo: hable, coma, viva

Wysokoczęstotliwościowe czasowniki ze wszystkich grup, w subjuntivo

Lekcja 32

Subjuntivo po „chcę, żeby...", „proszę, żeby..."

Czasowniki woli, prośby, rady, rozkazu; obowiązek

Lekcja 33

Subjuntivo po emocji: „cieszę się, że...", „szkoda, że..."

Czasowniki emocjonalne, wyrażenia oceniające, reakcje

Lekcja 34

Subjuntivo po wątpieniu: „wątpię, że...", „może..."

Wyrażenia wątpienia i pewności, przysłówki prawdopodobieństwa

Lekcja 35

Subjuntivo w opisach: „szukam kogoś, kto umie..."

Szukanie pracy, mieszkania, cechy opisowe

Lekcja 36

Subjuntivo z czasem i celem: „kiedy przyjdzie", „żeby wiedział"

Czas, cel, warunek; planowanie, zależność

Lekcja 37

Przeszły subjuntivo (imperfecto): hablara, dijera

Systematyzacja nieregularnych preterito, teraz w imperfecto subjuntivo

Lekcja 38

„Gdybym wiedział, powiedziałbym" — zdania warunkowe (si-clauses)

Scenariusze hipotetyczne, przyczyna-skutek, żal

Lekcja 39

Subjuntivo dokonany: „mam nadzieję, że już to zrobił"

Zakończone czynności w subjuntivo, konteksty żalu

Lekcja 40

Zgodność czasów w subjuntivo — wybierasz właściwy

Systematyzacja — bez nowego słownictwa, mixed-tense production

▶ Test po lekcji 40

Test bloku 4 (Lekcje 31–40): «Conde / Condesa» — świat subjuntivo (B2)

wyrażasz opinie, wątpliwości, życzenia i hipotezy, poziom B2

BLOK 5: PRECYZJA I NIUANSE C1 (Lekcje 41–50) → Test "Rey / Reina" (Król/Królowa)

Stopień: Rey / Reina

Lekcja 41

Strona bierna: „zostało zbudowane", „sprzedaje się"

Słownictwo formalne i dziennikarskie, procesy

Lekcja 42

Por vs para — dwa krótkie słowa, łatwo pomylić

Stałe por/para, przyczyna/cel, wymiana, podróże

Lekcja 43

Zaimki względne: que, quien, cuyo — poziom zaawansowany

Rejestr formalny, rzeczowniki abstrakcyjne, definicje

Lekcja 44

Czasowniki z obowiązkowym przyimkiem: soñar con, contar con

Czasowniki z rządem przyimkowym, abstrakcyjne relacje

Lekcja 45

Mowa zależna: „powiedział, że..." (estilo indirecto)

Czasowniki przekazu mowy: afirmar, sugerir, advertir, negar

Lekcja 46

Peryfrazy czasownikowe: acabar de, volver a, dejar de

Same peryfrazy + konteksty aspektualne

Lekcja 47

Spójniki do esejów: „jednak", „dlatego", „mimo"

Pełny inwentarz markerów dyskursu, eseistyka

Lekcja 48

Zdrobnienia i zgrubienia: -ito, -illo, -ón

Afiksy jako system produktywny, słownictwo afektywne

Lekcja 49

„Stać się" — czasowniki przemiany: ponerse, volverse, hacerse

Słownictwo transformacji: zmiany emocjonalne, fizyczne, społeczne

Lekcja 50

Mistrzostwo stylu i regionalne odmiany hiszpańskiego

Idiomy, słownictwo regionalne, markery rejestru

▶ Test po lekcji 50

Test bloku 5 (Lekcje 41–50): «Rey / Reina» — precyzja i niuanse (C1)

bronisz swojego zdania, piszesz eseje, czytasz literaturę, poziom C1