Урок 29: Падежное выравнивание в Сериях I и II — закрепление

Часть 1: Почему этот урок нужен

К Уроку 28 ты собрал три отдельных факта, которые теперь нужно соединить: класс глагола (L16 — четыре типа), Серия I (L21–L25 — подл. в NOM, прям. в DAT) и Серия II (L27–L28 — у переходного подл. в ERG, прям. в NOM).

Уже на L28 ты заметил странное: не все глаголы переходят в эргативный паттерн в аористе. ბავშვი დარბის «ребёнок бегает» в аористе остаётся ბავშვი დარბოდა — подлежащее в номинативе. А переходное მან დაწერა წერილი «он написал письмо» — подлежащее в эргативе.

Почему так? Потому что эргатив назначает не серия, а класс глагола. Серия II лишь позволяет эргативу появиться. Появится он или нет — решает класс.

Главная идея урока: падежное выравнивание — это пересечение двух осей: серии (I или II) и класса (1, 2, 3, 4). Вместе они дают одну ячейку. Эта таблица — спинной мозг грузинского глагола.

Часть 2: Главная таблица — четыре класса × две серии

Запоминай эту таблицу как одно целое. Она держит весь глагол.

Прочитай каждую строку вслух. Это твоя главная справка.

Самое важное наблюдение: только Класс 1 (переходный) и часть Класса 3 (медиального) триггерят эргатив в Серии II. Классы 2 и 4 в Серии II не меняют падежного выравнивания.

Часть 3: Класс 1 — переходный. Главный носитель эргатива

Это «настоящий» переходный глагол: у него есть подлежащее-агент и прямое дополнение-пациенс. Он один меняет падежи в Серии II — и именно с него началось знакомство с эргативом на L28.

Серия I (настоящее, будущее, имперфект, кондиционал)

გოგო წერს წერილს დედას. — gogo ts'ers ts'erils dedas. «Девочка пишет письмо маме.» подл = NOM (gogo), прям. = DAT (ts'erils), косв. = DAT (dedas)

Серия II (аорист)

გოგომ დაწერა წერილი დედას. — gogom dats'era ts'erili dedas. «Девочка написала письмо маме.» подл = ERG (gogom), прям. = NOM (ts'erili), косв. = DAT (dedas)

Важный краевой случай: местоимения 1 и 2 лица (me, shen, chven, tkven) не различают NOM и ERG — одна форма во всех сериях. Расщепление видно только на существительных и на 3-м лице (is → man). Это «расщеплённая эргативность по лицу».

Сводка по Классу 1

Серия I:   NOM (подл) + DAT (прям) + DAT (косв)
Серия II:  ERG (подл) + NOM (прям) + DAT (косв)

Часть 4: Класс 2 — непереходный. Номинатив везде

Непереходный глагол — это «происходящее» или «движение» без прямого дополнения: идёт, растёт, спит, живёт, садится, становится. У него нет пациенса, и эргативу негде появиться.

Серия I

ბავშვი დარბის ეზოში. — bavshvi darbis ezoshi. — «Ребёнок бегает во дворе.» (NOM) მე ვცხოვრობ თბილისში. — me vtskhovrob tbilisshi. — «Я живу в Тбилиси.» (NOM)

Серия II (аорист)

ბავშვი დაიძინა. — bavshvi daidzina. — «Ребёнок заснул.» (NOM — без изм.) გოგო წავიდა სკოლაში. — gogo ts'avida sk'olashi. — «Девочка пошла в школу.» (NOM — без изм.)

Сводка по Классу 2

Серия I:   NOM (подл)
Серия II:  NOM (подл)   ← никакого эргатива

Тест на непереходность: можно ли задать вопрос «кого/что он [глагол]?» Если нет — глагол непереходный, и эргатив ему не светит ни в каком аористе. Он бегает кого? — бессмыслица. Он бегает. — точка. Это Класс 2.

Часть 5: Класс 3 — медиальный. Здесь поведение разделено

Это «активная деятельность без явного дополнения»: танцует, поёт, лает, работает, играет, плачет, смеётся, кашляет, кричит. По смыслу подлежащее — агент, как у переходных, но прямого дополнения часто нет.

В аористе медиальные расщепляются на две подгруппы:

3a — триггерят эргатив (по аналогии с переходными). Большинство «активных деятельностей»: ცეკვავს «танцует», ღიღინებს «напевает», ყეფს «лает», ხტუნაობს «прыгает», ღრიალებს «рычит».

3b — не триггерят эргатив (по аналогии с непереходными). Часть «процессов» и формы на -ობს: например, მუშაობს «работает» в стандартной речи у многих говорящих сохраняет номинатив; ცხოვრობს «живёт» вообще чаще классифицируют как Класс 2.

Серия I (одинаково для обеих подгрупп)

ძაღლი ყეფს. — dzaghli qeps. — «Собака лает.» (NOM) გიორგი მთელი დღე მუშაობს. — giorgi mteli dghe mushaobs. — «Гиорги весь день работает.» (NOM)

Серия II — подгруппа 3a (с эргативом)

ძაღლმა იყეფა. — dzaghlma iqepa. — «Собака полаяла.» (ERG) ბავშვმა იცეკვა. — bavshvma itsek'va. — «Ребёнок потанцевал.» (ERG)

Серия II — подгруппа 3b (без эргатива, по непереходной модели)

გიორგი იმუშავა მთელი დღე. — giorgi imushava mteli dghe. — «Гиорги проработал весь день.» (NOM, у многих носителей)

Честное предупреждение: граница 3a/3b — самая зыбкая зона в грузинской глагольной системе. На уровне B1 запомни правило: медиальные «громкого активного действия» (танцевать, лаять, прыгать, петь) → 3a → эргатив. Медиальные «длительного процесса» (работать, путешествовать) → часто 3b → номинатив. Отдельные случаи запомнятся с опытом.

Часть 6: Класс 4 — индиректный. Дативное подлежащее везде

Это глаголы психики, восприятия и обладания: უყვარს «любит», სცივა «холодно», სცხელა «жарко», სძინავს «спит» (диалект.), სწამს «верит», სცოდნია «знает», აქვს «имеет», ჰყავს «имеет (одушевл.)».

Эти глаголы устроены зеркально: то, что в русском подлежащее, в грузинском — дативное лицо; а то, что в русском дополнение, в грузинском — номинативный «объект», и с ним согласуется глагол по числу.

Серия I

მე მიყვარს დედა. — me miqvars deda. — «Я люблю маму.» — лог. подл. = DAT (me), объект = NOM (deda) გიორგის სცივა. — giorgis stsiva. — «Гиорги холодно.» — подл. = DAT (giorgis) ანას აქვს წიგნი. — anas akvs ts'igni. — «У Аны есть книга.» — подл. = DAT (anas), объект = NOM (ts'igni)

Серия II (аорист) — те же падежи!

მე მიყვარდა დედა. — me miqvarda deda. — «Я любил маму.» — DAT + NOM გიორგის სცივოდა. — giorgis stsivoda. — «Гиорги было холодно.» — DAT

Сводка по Классу 4

Серия I:   DAT (подл) + NOM (объект)
Серия II:  DAT (подл) + NOM (объект)   ← полностью одинаково

Запомни: индиректные глаголы на L29 ничему не учат нового про эргатив — они его просто не касаются. Полный разговор про них и про их Серию III ждёт на L36. Сейчас они нужны лишь как четвёртый угол таблицы.

Часть 7: Главная диагностическая последовательность

Когда видишь грузинский глагол в Серии II и колеблешься, какой падеж дать подлежащему, прогони три вопроса в этом порядке:

Вопрос 1: Это индиректный глагол (Класс 4)? Если да → подл = DAT, объект = NOM. Стоп.

Вопрос 2: Есть ли у глагола прямое дополнение (пациенс, на который направлено действие)? Если да → это переходный (Класс 1) → подл = ERG, прям. доп. = NOM. Стоп.

Вопрос 3: Это «активное звучание / действие без объекта» (танцует, лает, прыгает)? Если да → медиальный 3a → подл = ERG. Если нет (это «процесс» — идёт, растёт, спит, живёт, работает) → Класс 2 или 3b → подл = NOM.

Эта последовательность закрывает 95% реальных случаев. Оставшиеся 5% (нестандартные глаголы, диалектные колебания) запомнятся точечно с опытом.