Lesson 29: Affirmative imperative. Commands and instructions
Vocabulary: Command verbs, recipes, directions, classroom commands
How to work with this lesson
- Read — understand the rule (5 minutes, no more!)
- Say it out loud — every form, through all five "addressees": tú, vosotros, usted, ustedes, nosotros
- Speed up — drill the scale and the matrix until the commands fire off automatically
The imperative is the form you act with. You're not describing, asking or guessing — you're commanding. Where English just barks the base verb ("Eat! Run! Wait!"), Spanish gives you five distinct command voices: one for a friend, one for a group of friends, one for a stranger, one for a group of strangers, and one for "let's do it together". This lesson covers only affirmative commands ("do it"). Negative commands ("don't do it") come in Lesson 30.
Part 1: Why the imperative needs five forms
English is the slacker here. "Eat!" works for one person, a crowd, your boss, your dog, anyone. Spanish makes you commit to a register before opening your mouth:
| Who you're talking to | Form | Example (hablar) |
|---|---|---|
| a friend (you sg.) | tú | ¡habla! — speak! |
| friends (you pl., Spain) | vosotros | ¡hablad! — speak! |
| a stranger / "sir, ma'am" | usted | ¡hable! — speak! (formal) |
| group of strangers / any group in Latin America | ustedes | ¡hablen! |
| "let's…" (you + me) | nosotros | ¡hablemos! — let's speak! |
The core idea: choosing the form is choosing register + addressee. Mixing up tú and usted is like calling your professor "buddy" mid-lecture. The verb form alone signals the relationship.
Part 2: The tú form — the everyday workhorse
Dead-simple rule. Take the 3rd-person singular of the present indicative (the él/ella form). That is the tú command. No new ending to learn.
| Infinitive | 3rd-sg present (él habla) | tú command |
|---|---|---|
| hablar | habla | ¡habla! — speak! |
| comer | come | ¡come! — eat! |
| vivir | vive | ¡vive! — live! |
| escuchar | escucha | ¡escucha! — listen! |
| leer | lee | ¡lee! — read! |
| abrir | abre | ¡abre! — open! |
| escribir | escribe | ¡escribe! — write! |
| cerrar | cierra | ¡cierra! — close! (e→ie kept) |
| volver | vuelve | ¡vuelve! — come back! (o→ue kept) |
| pedir | pide | ¡pide! — ask for it! (e→i kept) |
Stem changes from the present indicative carry over into the imperative. If it's vuelve in the present, it's ¡vuelve! as a command.
Part 3: Eight irregular tú commands — memorize them as icons
These are the highest-frequency verbs in the language. Their short command forms are practically separate little words. Learn them as a set, like a poem.
| Infinitive | tú command | Meaning |
|---|---|---|
| decir | di | say / tell |
| hacer | haz | do / make |
| ir | ve | go |
| poner | pon | put / place |
| salir | sal | go out / leave |
| ser | sé | be |
| tener | ten | have / hold |
| venir | ven | come |
Mnemonic chant: Di, haz, ve, pon, sal, sé, ten, ven — say it out loud ten times like a tongue-twister. These eight short forms cover 80% of everyday commands.
In real speech:
| Command | Meaning |
|---|---|
| ¡Ven aquí! | Come here! |
| Dime la verdad. | Tell me the truth. |
| Sal de la cocina. | Get out of the kitchen. |
| Haz tu tarea. | Do your homework. |
| Ten cuidado. | Be careful. (lit. "have caution") |
| Ve a casa. | Go home. |
| Pon la mesa. | Set the table. (lit. "put the table") |
| Sé bueno. | Be good. |
Trap: ve is the command for two verbs: ir ("go") and ver ("look at", since the él form of ver is ve). Context disambiguates: Ve a casa = "Go home"; Ve la película = "Watch the movie".
Watch the tilde on sé. Without it, se is the pronoun ("himself / herself / one"). The tilde tells the reader "this is the verb ser, command form". Same for dé (command of dar) vs de (preposition "of").
Part 4: The vosotros form — drop the -r, slap on a -d
One rule, zero exceptions. Take the infinitive, remove final -r, add -d.
| Infinitive | vosotros command |
|---|---|
| hablar | ¡hablad! |
| comer | ¡comed! |
| vivir | ¡vivid! |
| venir | ¡venid! |
| salir | ¡salid! |
| hacer | ¡haced! |
| decir | ¡decid! |
| ir | ¡id! |
Notice: all 8 irregular tú forms become regular in vosotros. Haz for a friend → haced for friends. Same with ven → venid, di → decid. Your brain gets a break.
Where you'll use it: in Spain, daily. In Latin America, almost never — they use ustedes for any group, even close friends. Heading to Madrid? Drill vosotros. Heading to Mexico City? Recognize it (you'll meet it in books and TV from Spain) but say ustedes yourself.
Part 5: The usted and ustedes forms — borrowed from the subjunctive
Here the form is not from the present indicative — it's from the present subjunctive (which you'll meet properly in Lesson 31). For now, just lock in the mechanics: take the yo form of the present, drop -o, add the "opposite" ending.
- -ar verbs → ending -e (usted), -en (ustedes)
- -er / -ir verbs → ending -a (usted), -an (ustedes)
| Infinitive | yo (present) | usted | ustedes |
|---|---|---|---|
| hablar | hablo | ¡hable! | ¡hablen! |
| comer | como | ¡coma! | ¡coman! |
| vivir | vivo | ¡viva! | ¡vivan! |
| escribir | escribo | ¡escriba! | ¡escriban! |
| venir | vengo | ¡venga! | ¡vengan! |
| decir | digo | ¡diga! | ¡digan! |
| hacer | hago | ¡haga! | ¡hagan! |
| tener | tengo | ¡tenga! | ¡tengan! |
| poner | pongo | ¡ponga! | ¡pongan! |
| salir | salgo | ¡salga! | ¡salgan! |
Fully irregular (yo form doesn't end in -o, so the trick doesn't help):
| Infinitive | usted | ustedes |
|---|---|---|
| ir | ¡vaya! | ¡vayan! |
| ser | ¡sea! | ¡sean! |
| dar | ¡dé! | ¡den! |
| estar | ¡esté! | ¡estén! |
| saber | ¡sepa! | ¡sepan! |
These are the forms you see on every public sign: No fume — "No smoking"; Empuje — "Push"; Tire — "Pull"; Pase — "Walk / Enter".
Part 6: The nosotros form — "let's…"
Same trick as usted: yo-form, drop -o, add:
- -ar verbs → -emos
- -er / -ir verbs → -amos
| Infinitive | nosotros command | Meaning |
|---|---|---|
| hablar | ¡hablemos! | let's speak! |
| comer | ¡comamos! | let's eat! |
| vivir | ¡vivamos! | let's live! |
| escuchar | ¡escuchemos! | let's listen! |
| empezar | ¡empecemos! | let's start! (z→c before -e) |
| ir | ¡vamos! | let's go! (irregular) |
Special case ir: the affirmative "let's go" is ¡vamos!, NOT ¡vayamos!. It's the single most common command-phrase in the language: ¡Vamos! — "Let's go! / Come on!"
The colloquial shortcut: instead of comamos, real speakers often just say vamos a comer — literally "we're going to eat", used to mean "let's eat". It's the most common spoken way to say "let's [verb]". The textbook comamos form is also fine; vamos a + infinitivo is what you'll actually hear.
Part 7: Pronouns ATTACH to affirmative commands
This is the trickiest part for English speakers. In English, the object stays a separate word: "give it to me", "tell him", "wash yourself". In affirmative Spanish imperatives, the pronouns (direct object, indirect object, reflexive) glue onto the end of the verb to form one word.
| English | Spanish (one word!) |
|---|---|
| Give it to me! | ¡Dámelo! |
| Tell me! | ¡Dime! |
| Tell it to me! | ¡Dímelo! |
| Call me! | ¡Llámame! |
| Buy it for me! | ¡Cómpramelo! |
| Get up! (reflexive) | ¡Levántate! |
| Put it here! | ¡Ponlo aquí! |
| Eat it! | ¡Cómelo! |
| Tell them to me! (formal) | ¡Díganmelo! |
The order is always verb + IO + DO (indirect before direct), all stuck together.
The written accent — the price of attachment
When you attach a pronoun, the stress stays on the same syllable of the original verb. But by adding extra syllables, the word usually becomes esdrújula (third-from-last) or even sobreesdrújula (fourth-from-last) — and those always require a tilde (recall Lesson 1).
| Bare command | + pronoun | Why the tilde |
|---|---|---|
| llama (2 syll., llana, no tilde) | llámame (3 syll.) | stress now third-from-last → esdrújula → tilde |
| compra | cómpramelo (4 syll.) | stress now fourth-from-last → sobreesdrújula → tilde |
| di (1 syll., no tilde) | dímelo (3 syll.) | stress now third-from-last → tilde |
| levanta | levántate | 4 syll., stress on -van- → tilde |
| escucha | escúchame | 4 syll., stress on -cu- → tilde |
| digan | díganmelo | 4 syll., stress on di- → tilde |
Practical rule: if attaching a pronoun pushes the word to 3+ syllables, you almost always need a tilde where the stress already was. Short ones like ponlo, hazlo, dame, dile (2 syllables, llana ending in a vowel) don't need one.
Reflexive vosotros and nosotros: a drop happens
With reflexive verbs, the vosotros command loses its final -d:
| Infinitive | Plain vosotros | Reflexive vosotros |
|---|---|---|
| levantarse | ¡levantad! | ¡levantaos! (NOT levantados) |
| sentarse | ¡sentad! | ¡sentaos! |
| irse | ¡id! | ¡idos! |
With reflexive nosotros, the final -s drops:
| Infinitive | Plain nosotros | Reflexive nosotros |
|---|---|---|
| levantarse | ¡levantemos! | ¡levantémonos! |
| irse | ¡vamos! | ¡vámonos! — "let's get out of here!" |
¡Vámonos! — learn this as one fixed phrase. It's the single most colloquial "let's go!" in all of Spanish.
Lesson vocabulary
- escucharto listen
- repetirto repeat
- mirarto look
- leerto read
- escribirto write
- abrirto open
- cerrarto close
- empezarto begin
- terminarto finish
- esperarto wait
- contestarto answer
- seguirto keep going / continue
- girarto turn
- doblarto turn (off)
- cruzarto cross
- a la derechato the right
- a la izquierdato the left
- todo recto / todo derechostraight ahead
- la esquinathe corner
- el crucethe intersection
- el semáforothe traffic light
- cortarto cut/chop
- pelarto peel
- mezclarto mix
- añadirto add
- hervirto boil
- freírto fry
- calentarto heat
- probarto taste
- la sarténthe pan
- el hornothe oven
- la recetathe recipe
| German | Translation | |
|---|---|---|
escuchar | to listen | |
repetir | to repeat | |
mirar | to look | |
leer | to read | |
escribir | to write | |
abrir | to open | |
cerrar | to close | |
empezar | to begin | |
terminar | to finish | |
esperar | to wait | |
contestar | to answer | |
seguir | to keep going / continue | |
girar | to turn | |
doblar | to turn (off) | |
cruzar | to cross | |
a la derecha | to the right | |
a la izquierda | to the left | |
todo recto / todo derecho | straight ahead | |
la esquina | the corner | |
el cruce | the intersection | |
el semáforo | the traffic light | |
cortar | to cut/chop | |
pelar | to peel | |
mezclar | to mix | |
añadir | to add | |
hervir | to boil | |
freír | to fry | |
calentar | to heat | |
probar | to taste | |
la sartén | the pan | |
el horno | the oven | |
la receta | the recipe |
Full dictionary
3,250 entries
Read the task, type your answer in Spanish, and hit Check. Each answer is checked locally first; tricky cases ask Claude for a hint. Progress saves automatically.
🔊 ExercisesOpens the exercise answers in the external app — study with audio and word-by-word breakdown.Exercise 1. Turn the infinitive into a tú command
Exercise 2. Same verbs — now for usted
Exercise 3. Attach the pronoun and add a tilde where needed
Exercise 4. Translate (use the tú form)
Exercise 5. Translate (use the usted form — formal)
Exercise 6. "Let's…" — nosotros form
Translate:
Exercise 7. Dialog — read it out loud
— Mamá, ¿qué hago ahora? — Pon la mesa, por favor. — Vale. ¿Y después? — Después, ven a la cocina y ayúdame. — ¿Llamo a mi hermano? — Sí, llámalo. Y dile que la cena está casi lista. — ¡Hecho!
Repeat 3 times. Then redo the dialog replacing every tú command with its usted equivalent — same conversation, but as if you were speaking formally to a stranger.
Open-ended drill — no automatic check. Say the answers aloud, then move on.
Need more practice? Claude will generate a fresh 10-prompt exercise from this lesson's vocab and theme.
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Listening texts
Three text variants per lesson. Open in glottos.com for synchronized audio playback.
Text AText for Lesson 29: A simple recipe — Spanish tortilla🔊 Audio practice ↗
- Hoy vamos a preparar una tortilla española.
- Primero, lávate bien las manos.
- Saca cinco huevos del frigorífico.
- Pela cuatro patatas medianas.
- Corta las patatas en rodajas finas.
- Pela una cebolla y córtala en trozos pequeños.
- Calienta el aceite en una sartén grande.
- Añade las patatas a la sartén.
- Pon la cebolla con las patatas.
- Cocina todo a fuego medio durante quince minutos.
- Mientras tanto, casca los huevos en un bol.
- Añade un poco de sal a los huevos.
- Bate los huevos con un tenedor.
- Cuando las patatas estén blandas, escurre el aceite.
- Mezcla las patatas con los huevos batidos.
- Espera dos minutos.
- Calienta otra sartén pequeña.
- Echa un poco de aceite en la sartén.
- Vierte la mezcla en la sartén caliente.
- Cocina la tortilla a fuego bajo cuatro minutos.
- Pon un plato grande encima de la sartén.
- Dale la vuelta a la tortilla con cuidado.
- Cocina el otro lado tres minutos más.
- Apaga el fuego.
- Sirve la tortilla en un plato bonito.
- Córtala en ocho trozos.
- Prueba un trozo: debe estar jugosa por dentro.
- Acompaña la tortilla con pan y ensalada.
- Come despacio y disfruta.
- ¡Buen provecho!
Text BText for Lesson 29: How to get to the museum🔊 Audio practice ↗
- Disculpe, ¿cómo llego al Museo del Prado?
- Mire, es muy fácil.
- Salga de la estación de metro por la salida principal.
- Gire a la derecha al salir.
- Camine todo recto cien metros.
- Cruce la calle en el semáforo.
- Siga por la acera de la izquierda.
- Pase por delante de la cafetería.
- Tome la primera calle a la izquierda.
- Continúe hasta la plaza grande.
- En la plaza, busque la fuente.
- Pase la fuente y siga recto.
- Doble a la derecha en la siguiente esquina.
- Verá un edificio amarillo a la izquierda.
- No entre allí, ese es otro museo.
- Siga dos calles más.
- Cruce con cuidado, hay mucho tráfico.
- Llegará a una avenida ancha.
- Camine por la avenida unos cinco minutos.
- El museo está al final, a la derecha.
- Suba las escaleras de la entrada principal.
- Compre la entrada en la taquilla.
- Si no quiere esperar, reserve por internet.
- Deje el abrigo en el guardarropa.
- Pida un plano del museo en la recepción.
- Empiece la visita por la sala uno.
- No toque las obras, por favor.
- No use el flash al hacer fotos.
- Disfrute de la visita.
- A la salida, gire a la izquierda para volver al metro.
Text CText for Lesson 29: Mom getting her son ready for school🔊 Audio practice ↗
- Diego, levántate ya, son las siete.
- Mamá, cinco minutos más, por favor.
- No, hijo, levántate ahora mismo.
- Ven a la cocina, el desayuno está listo.
- Lávate la cara y las manos primero.
- Cepíllate los dientes después de desayunar.
- Bébete la leche entera, no la dejes.
- Cómete la tostada con mermelada.
- No juegues con el móvil en la mesa.
- Dame tu mochila, voy a revisarla.
- Pon los libros de matemáticas dentro.
- No olvides el cuaderno de ciencias.
- Mete también el estuche y la merienda.
- Ven aquí, péinate un poco.
- Ponte el jersey azul, hace frío.
- Átate los zapatos bien.
- Coge tu abrigo del perchero.
- No salgas sin abrigo, llueve.
- Llévate el paraguas, por favor.
- Dile a la profesora que llegarás un poco tarde.
- Pórtate bien en clase.
- Escucha a la profesora y haz lo que te diga.
- No hables con tu amigo durante la lección.
- Termina todos los ejercicios.
- A la salida, espérame en la puerta principal.
- No cruces la calle solo, espera.
- Ten cuidado con los coches.
- Llámame si pasa algo.
- Sé buen chico hoy, ¿vale?
- Vale, mamá. ¡Adiós, dame un beso!
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Mouth training
Core principle: 95% mouth training. Read each line aloud. Don't just look — speak.
Part 8: Scale — run the imperative through all five forms
Take one verb, say its command in five registers in a row. This is your daily scale workout. Do it every day until you can flip between the registers in milliseconds.
Scale 1: hablar (speak)
| Addressee | Command |
|---|---|
| tú | ¡habla! |
| vosotros | ¡hablad! |
| usted | ¡hable! |
| ustedes | ¡hablen! |
| nosotros | ¡hablemos! |
Scale 2: comer (eat)
| Addressee | Command |
|---|---|
| tú | ¡come! |
| vosotros | ¡comed! |
| usted | ¡coma! |
| ustedes | ¡coman! |
| nosotros | ¡comamos! |
Scale 3: venir (come)
| Addressee | Command |
|---|---|
| tú | ¡ven! |
| vosotros | ¡venid! |
| usted | ¡venga! |
| ustedes | ¡vengan! |
| nosotros | ¡vengamos! |
Scale 4: hacer (do/make)
| Addressee | Command |
|---|---|
| tú | ¡haz! |
| vosotros | ¡haced! |
| usted | ¡haga! |
| ustedes | ¡hagan! |
| nosotros | ¡hagamos! |
Scale 5: ir (go)
| Addressee | Command |
|---|---|
| tú | ¡ve! |
| vosotros | ¡id! |
| usted | ¡vaya! |
| ustedes | ¡vayan! |
| nosotros | ¡vamos! |
Run each table 3 times without peeking. The goal isn't to know the form — it's to switch registers reflexively.
Part 9: Matrix — "tell me what to do"
In real speech, commands almost always come as the answer to a question ("Where should I put this?", "What should I do?"). Train the question→command pair, not the command in isolation.
| Question | Command (tú) | Command (usted) |
|---|---|---|
| ¿Qué hago? | ¡Habla! | ¡Hable! |
| ¿Adónde voy? | ¡Ve a casa! | ¡Vaya a casa! |
| ¿Qué digo? | ¡Di la verdad! | ¡Diga la verdad! |
| ¿Cuándo vengo? | ¡Ven mañana! | ¡Venga mañana! |
| ¿Dónde lo pongo? | ¡Ponlo aquí! | ¡Póngalo aquí! |
| ¿Qué hago con esto? | ¡Cómelo! | ¡Cómalo! |
| ¿Cuándo salgo? | ¡Sal ahora! | ¡Salga ahora! |
| ¿Cómo soy? | ¡Sé paciente! | ¡Sea paciente! |
Notice the pronoun jump: Lo pongo (pronoun before the verb, since it's a statement) → Ponlo (pronoun glued on, since it's an affirmative command). Same pronoun, opposite position.
AFFIRMATIVE IMPERATIVE — 5 FORMS FOR 5 ADDRESSEES
tú — a friend
vosotros — friends (Spain)
usted — "sir/ma'am", one person
ustedes — "sir/ma'am", a group (and: ANY group in Latin Am.)
nosotros — "let's (us)…"
HOW TO BUILD EACH FORM:
tú = 3rd-sg present indicative
habla, come, vive
vosotros = infinitive minus -r, plus -d
hablad, comed, vivid
usted = yo-form minus -o, opposite vowel
(-ar → -e; -er/-ir → -a)
hable, coma, viva
ustedes = usted + n
hablen, coman, vivan
nosotros = -ar → -emos; -er/-ir → -amos
hablemos, comamos, vivamos
(exception: ir → ¡vamos!)
EIGHT IRREGULAR tú COMMANDS:
di (decir) haz (hacer) ve (ir) pon (poner)
sal (salir) sé (ser) ten (tener) ven (venir)
FULLY IRREGULAR usted/ustedes:
ir → vaya / vayan
ser → sea / sean
dar → dé / den
estar → esté / estén
saber → sepa / sepan
PRONOUNS:
In AFFIRMATIVE commands, pronouns ATTACH to the end of the verb.
Order: verb + IO + DO, all one word.
A tilde is usually required where the original stress was:
llama → llámame
compra → cómpramelo
di → dímelo
levanta → levántate
pon → ponlo (2 syll. — no tilde)
Reflexive vosotros drops -d: levantad → levantaos
Reflexive nosotros drops -s: vámonos, levantémonos
HIGH-FREQUENCY PHRASES:
¡Ven aquí! Come here!
¡Dime! Tell me!
¡Mira! Look!
¡Escucha! Listen!
¡Espera! Wait!
¡Vamos! Let's go!
¡Vámonos! Let's get out of here!
¡Ten cuidado! Be careful!
¡Hazlo! Do it!
¡Pon la mesa! Set the table!
Next up: Lesson 30 — negative imperative ("don't do it"). It's a totally different form (it uses the subjunctive throughout): ¡no hables!, ¡no comas!, ¡no vayas!. And the pronouns flip back in front of the verb: no me lo digas. You'll meet one of the most elegant asymmetries in Spanish grammar — and you'll see why Lesson 31 (the subjunctive) was already half-taught here.
Next up: Lesson 30 — negative imperative ("don't do it"). It's a totally different form (it uses the subjunctive throughout): ¡no hables!, ¡no comas!, ¡no vayas!. And the pronouns flip back in front of the verb: no me lo digas. You'll meet one of the most elegant asymmetries in Spanish grammar — and you'll see why Lesson 31 (the subjunctive) was already half-taught here.