Lesson 22: Pretérito indefinido — irregular verbs
Vocabulary: irregular preterites, grouped by stem pattern (~25 verbs)
How to work with this lesson
- Read — get the three big stem families (u-stem, i-stem, j-stem) and the four "wild" verbs (ser/ir, dar, ver). 5 minutes, no more.
- Run the tables out loud — every form, with your mouth, not your eyes.
- Scale drill — one verb, one pass: yo → tú → él → nosotros → vosotros → ellos. No pauses.
- Matrix Q→A — answer "yesterday" questions to a partner (or to yourself).
Knowing that the past of tener is tuve — that's 10%. Saying tuve, tuviste, tuvo, tuvimos, tuvisteis, tuvieron in 5 seconds — that's 90%. The good news: about 14 of the hardest verbs in Spanish all follow one single set of endings. Learn the endings once and you get the whole bundle for free.
Part 1: The big idea — one set of endings for almost everyone
In Lesson 21 you got the regular preterite endings. The irregular preterites use a different set — but the same set is shared across nearly all irregular verbs.
| Person | Ending |
|---|---|
| yo | -e |
| tú | -iste |
| él / ella / usted | -o |
| nosotros | -imos |
| vosotros | -isteis |
| ellos / ellas / ustedes | -ieron (or -eron after a j-stem) |
The single biggest trap: in 1st and 3rd person singular (yo, él), NO tilde! tuve, tuvo — never tuvé, never tuvó. hice, hizo — never hicé, never hizó. This is exactly what separates irregular preterites from the regular ones you saw in Lesson 21 (where hablé and habló DO carry tildes). The stress in irregular preterites falls on the stem, not the ending — so no tilde is needed.
If you learn the stem of each irregular verb, the rest of the paradigm comes free — the endings are always the same.
Part 2: U-stems — the biggest family
Seven verbs replace their regular vowel with a u.
| Infinitive | Stem | English |
|---|---|---|
| tener | tuv- | to have |
| estar | estuv- | to be (location/state) |
| poder | pud- | to be able to |
| poner | pus- | to put |
| saber | sup- | to know (a fact) |
| haber | hub- | to have (aux.) / there was |
| andar | anduv- | to walk |
Full paradigm (example: tener)
| Person | Form |
|---|---|
| yo | tuve |
| tú | tuviste |
| él / ella / Ud. | tuvo |
| nosotros | tuvimos |
| vosotros | tuvisteis |
| ellos / ellas / Uds. | tuvieron |
Same machine for the other six: anduve … anduvieron, estuve … estuvieron, pude … pudieron, puse … pusieron, supe … supieron, hube … hubieron.
Meaning shifts to learn cold:
- supe (from saber) = "I found out" (the moment information arrived), not "I knew". Lo supe ayer. — "I found out yesterday."
- pude (from poder) = "I managed / I was able to". No pude = "I couldn't / didn't manage to".
- tuve que + infinitive = "I had to" (and I did it). Tuve que ir al médico. — "I had to go to the doctor."
- hubo = "there was / there were" (one-time event in the past). Hubo un accidente. — "There was an accident."
Part 3: I-stems — three verbs
The stem-vowel changes to i.
| Infinitive | Stem | English |
|---|---|---|
| querer | quis- | to want, to love |
| hacer | hic- / hiz- | to do, to make |
| venir | vin- | to come |
Full paradigm (example: hacer)
| Person | Form |
|---|---|
| yo | hice |
| tú | hiciste |
| él / ella / Ud. | hizo |
| nosotros | hicimos |
| vosotros | hicisteis |
| ellos / ellas / Uds. | hicieron |
Spelling trap: in the 3rd person singular, it's hizo (with z, not c!). Why? Spanish spelling rules say c+o would be pronounced "ko". To keep the soft "s/th" sound before o, you must switch to z. Same logic as empecé (Lesson 21).
Querer: quise, quisiste, quiso, quisimos, quisisteis, quisieron. Venir: vine, viniste, vino, vinimos, vinisteis, vinieron.
Meaning shifts:
- quise + infinitive = "I tried to": Quise abrir la puerta. — "I tried to open the door (and may have failed)."
- no quise + infinitive = "I refused to": No quise ir. — "I refused to go."
- hice + general past activity = "I did, I made". Ayer hice la cena. — "I made dinner yesterday."
Part 4: J-stems — the "dij-" family
A few verbs have a stem ending in j. The unique feature: in 3rd person plural the ending is not -ieron but -eron — the j swallows the i.
In our list this matters for one verb: decir. (Verbs in -ucir like traducir, conducir, producir and the verb traer also belong to this family — they all drop the i in ellos.)
| Infinitive | Stem | English |
|---|---|---|
| decir | dij- | to say, to tell |
Full paradigm (example: decir)
| Person | Form |
|---|---|
| yo | dije |
| tú | dijiste |
| él / ella / Ud. | dijo |
| nosotros | dijimos |
| vosotros | dijisteis |
| ellos / ellas / Uds. | dijeron ← no i! |
Trap: not dijieron. The "ieron" rule disappears after a j-stem.
Part 5: The four "wild" verbs — ser, ir, dar, ver
These four are short, super-frequent, and have to be memorized one paradigm at a time. The good news: they're tiny, you'll hear them constantly, and they cement themselves fast.
Ser and Ir — identical forms!
Yes, "to be" and "to go" share the exact same preterite paradigm. Context tells you which one is meant: Fui a Madrid = "I went to Madrid"; Fui profesor = "I was a teacher". A Spanish speaker decodes this in 0.2 seconds — and so will you.
| Person | ser / ir |
|---|---|
| yo | fui |
| tú | fuiste |
| él / ella / Ud. | fue |
| nosotros | fuimos |
| vosotros | fuisteis |
| ellos / ellas / Uds. | fueron |
No tildes! fui, fue — short one-syllable words. The stress is automatic, so no written accent. (Until 1999 students were taught to write fuí, fué with accents — that rule was abolished. Modern Spanish: never tilde them.)
Dar — takes -ER/-IR endings
Yes, the infinitive is -AR, but the preterite of dar borrows the -ER/-IR endings — and drops all tildes (because the forms are one syllable each, or stressed correctly without them).
| Person | dar |
|---|---|
| yo | di |
| tú | diste |
| él / ella / Ud. | dio |
| nosotros | dimos |
| vosotros | disteis |
| ellos / ellas / Uds. | dieron |
Ver — looks almost regular, but tildeless
| Person | ver |
|---|---|
| yo | vi |
| tú | viste |
| él / ella / Ud. | vio |
| nosotros | vimos |
| vosotros | visteis |
| ellos / ellas / Uds. | vieron |
Why no tildes on vi, vio, di, dio, fui, fue? They're all one-syllable words — vio and dio read as a single syllable ("byoh", "dyoh"). Spanish orthography forbids tildes on monosyllables (except a few homographs like sí/si, él/el). In Lesson 21 the regular preterite gave you habló, comió with tildes, but those are two-syllable forms.
Lesson vocabulary
- tener / tuve / tuvoto have
- estar / estuve / estuvoto be (loc./state)
- andar / anduve / anduvoto walk
- poder / pude / pudoto be able to
- poner / puse / pusoto put
- saber / supe / supoto find out / know
- haber / hube / hubothere was / aux.
- hacer / hice / hizoto do, to make
- querer / quise / quisoto want, to try
- venir / vine / vinoto come
- decir / dije / dijoto say, to tell
- ser / fui / fueto be
- ir / fui / fueto go
- dar / di / dioto give
- ver / vi / vioto see
| German | Translation | |
|---|---|---|
tener / tuve / tuvo | to have | |
estar / estuve / estuvo | to be (loc./state) | |
andar / anduve / anduvo | to walk | |
poder / pude / pudo | to be able to | |
poner / puse / puso | to put | |
saber / supe / supo | to find out / know | |
haber / hube / hubo | there was / aux. | |
hacer / hice / hizo | to do, to make | |
querer / quise / quiso | to want, to try | |
venir / vine / vino | to come | |
decir / dije / dijo | to say, to tell | |
ser / fui / fue | to be | |
ir / fui / fue | to go | |
dar / di / dio | to give | |
ver / vi / vio | to see |
Full dictionary
3,250 entries
Read the task, type your answer in Spanish, and hit Check. Each answer is checked locally first; tricky cases ask Claude for a hint. Progress saves automatically.
🔊 ExercisesOpens the exercise answers in the external app — study with audio and word-by-word breakdown.Exercise 1. Scale drill — one verb, all six persons
Say each verb out loud, all six forms, in order yo → tú → él → nosotros → vosotros → ellos. Two passes per verb. No pauses, no peeking.
Say each verb out loud, all six forms, in order yo → tú → él → nosotros → vosotros → ellos. Two passes per verb. No pauses, no peeking.
- tener (to have)
- estar (to be)
- hacer (to do)
- ir (to go)
- decir (to say)
- venir (to come)
- poner (to put)
- ver (to see)
- dar (to give)
- poder (to be able to)
Key
- tuve, tuviste, tuvo, tuvimos, tuvisteis, tuvieron
- estuve, estuviste, estuvo, estuvimos, estuvisteis, estuvieron
- hice, hiciste, hizo, hicimos, hicisteis, hicieron (note hizo with z!)
- fui, fuiste, fue, fuimos, fuisteis, fueron (no tildes!)
- dije, dijiste, dijo, dijimos, dijisteis, dijeron (no i in 3pl!)
- vine, viniste, vino, vinimos, vinisteis, vinieron
- puse, pusiste, puso, pusimos, pusisteis, pusieron
- vi, viste, vio, vimos, visteis, vieron (no tildes!)
- di, diste, dio, dimos, disteis, dieron (no tildes!)
- pude, pudiste, pudo, pudimos, pudisteis, pudieron
Open-ended drill — no automatic check. Say the answers aloud, then move on.
Exercise 2. Conjugate — put the verb in pretérito indefinido
Exercise 3. Find and fix the mistake
Each sentence has exactly one error in an irregular preterite form. Identify it and correct it.
Exercise 4. Translate from English to Spanish
Exercise 5. Dialogue — read both voices out loud, then reconstruct from memory
— ¿Qué tal el fin de semana? — Muy bien, gracias. El sábado fui a la montaña con Pedro. — ¿Y qué hicisteis allí? — Anduvimos mucho, vimos un lago precioso y comimos en un pueblo pequeño. — ¿A qué hora volvisteis? — Volvimos tarde. Llegué a casa a las once y me dormí enseguida. — ¿Pudiste descansar el domingo? — Sí, dormí hasta las diez. Después hice la compra y leí un libro. — ¿Y no tuviste tiempo de salir? — No quise. Estuve muy cansado. — ¡Te entiendo! Fue un fin de semana perfecto.
Count the irregular preterites in that short exchange: fui, hicisteis, anduvimos, vimos, volvisteis, pude, tuviste, quise, estuve, fue. Ten forms from this lesson — that's the real density you'll hear in any past-tense conversation. Repeat the dialogue 3 times, then cover the text and reconstruct it from memory.
Open-ended drill — no automatic check. Say the answers aloud, then move on.
Need more practice? Claude will generate a fresh 10-prompt exercise from this lesson's vocab and theme.
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Listening texts
Three text variants per lesson. Open in glottos.com for synchronized audio playback.
Text AText for Lesson 22: Yesterday🔊 Audio practice ↗
- Ayer fue un día muy ocupado.
- Por la mañana, tuve que levantarme muy temprano.
- A las siete fui a la cocina y puse el café.
- Mi hermano vino conmigo y trajo el pan.
- Comimos juntos y hablamos un poco.
- Después salí de casa y anduve hasta la oficina.
- En el trabajo, hice muchas cosas importantes.
- Mi jefe me dijo que el informe estaba muy bien.
- Le di las gracias y volví a mi mesa.
- A la una pedí una ensalada en el bar de enfrente.
- El camarero me sirvió rápido y me dio un café.
- Por la tarde, tuve una reunión con dos clientes.
- Ellos vinieron a las cuatro y trajeron unos documentos.
- Quise terminar todo antes de las seis.
- No pude, pero hice casi todo.
- Cuando salí, vi a una vieja amiga en la calle.
- Le dije: "¡Hola, María! ¡Cuánto tiempo!"
- Ella sonrió y me preguntó cómo estaba.
- Estuvimos hablando media hora en un café pequeño.
- Después fui a casa en autobús.
- En el camino, supe que mi prima tuvo un bebé.
- Mi madre me lo dijo por teléfono.
- Fue una gran sorpresa para toda la familia.
- Cuando llegué, preparé la cena y puse la mesa.
- Mi hermana también vino y trajo un postre.
- Comimos, vimos una película y reímos mucho.
- La película fue muy buena, nos gustó a todos.
- A las once, mis hermanos se fueron a sus casas.
- Yo me sentí cansado y me dormí enseguida.
- Fue un día largo, pero también un día feliz.
Text BText for Lesson 22: A trip to the mountains🔊 Audio practice ↗
- El sábado pasado fuimos a la montaña.
- Yo conduje el coche durante tres horas.
- Mi mujer puso la música y los niños jugaron atrás.
- Llegamos al pueblo a las once y media.
- En la plaza vimos una pequeña iglesia muy antigua.
- Mi hijo dijo que tuvo hambre y queríamos comer.
- Fuimos a un restaurante típico de la zona.
- La camarera nos sirvió platos tradicionales.
- Yo pedí cordero asado y mi mujer pidió pescado.
- Los niños prefirieron pasta con tomate.
- La comida estuvo deliciosa y todos quedamos contentos.
- Después del almuerzo, anduvimos por el bosque dos horas.
- Vimos pájaros, flores y un río pequeño.
- Mi hija quiso subir a una roca grande.
- No pudo sola y yo la ayudé un poco.
- Tomamos muchas fotos y reímos mucho.
- A las cinco, mi hijo se sintió cansado.
- Tuvimos que volver al coche poco a poco.
- En el camino, mi mujer condujo y yo dormí un rato.
- Cuando llegamos a casa, ya fue de noche.
- Mi madre vino a visitarnos y trajo una tarta casera.
- Le dimos las fotos del día y ella estuvo encantada.
- Cenamos juntos en la cocina y hablamos mucho.
- Yo le dije a mi madre que el día fue perfecto.
- Ella sonrió y nos dio las gracias por la invitación.
- Después de cenar, los niños quisieron ver dibujos.
- Pero estuvieron tan cansados que se durmieron pronto.
- Mi mujer y yo vimos una película tranquila en el sofá.
- A medianoche, apagamos la luz y nos fuimos a la cama.
- Fue un sábado que nunca vamos a olvidar.
Text CText for Lesson 22: Dialogue — telling about a party🔊 Audio practice ↗
- — Hola, Marta. ¿Qué tal el sábado?
- — ¡Hola, Luis! Fue una noche increíble.
- — Cuéntame. ¿Adónde fuiste?
- — Fui a la fiesta de cumpleaños de Carlos.
- — ¿Y quién más estuvo allí?
- — Estuvieron casi todos los amigos de la universidad.
- — ¿Vino también Ana?
- — Sí, vino con su novio nuevo.
- — ¿Y qué hicieron durante la fiesta?
- — Bailamos, hablamos y comimos mucho.
- — ¿Quién preparó la comida?
- — La madre de Carlos hizo paella para todos.
- — ¿Y bebisteis algo especial?
- — Sí, su padre trajo un vino muy bueno de Rioja.
- — ¡Qué bien! ¿Y le diste un regalo a Carlos?
- — Claro, le di un libro que él quiso leer hace tiempo.
- — ¿Y le gustó?
- — Sí, me dijo que fue el mejor regalo de la noche.
- — ¿A qué hora terminó todo?
- — La fiesta siguió hasta las tres de la mañana.
- — ¿Y tú pudiste volver a casa fácilmente?
- — Pedí un taxi y llegué a las cuatro.
- — ¡Qué tarde! ¿Dormiste bien después?
- — Dormí hasta las dos del domingo, sin moverme.
- — Yo también quise ir, pero no pude.
- — ¿Por qué no viniste?
- — Tuve que trabajar todo el sábado, no quise pero no tuve opción.
- — ¡Qué pena! Carlos preguntó por ti varias veces.
- — La próxima vez voy seguro. ¡No me lo pierdo!
- — Vale. Estoy seguro de que Carlos va a estar muy contento.
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No scales or matrices in this lesson yet — they start from Lesson 3. Use the listening texts above for speaking practice.
PRETÉRITO INDEFINIDO — IRREGULAR VERBS
SHARED ENDINGS (almost all irregulars):
yo -e tú -iste él -o nos -imos vos -isteis ellos -ieron
▶ NO TILDES on yo and él! tuve, tuvo (NOT tuvé, tuvó)
U-STEMS (insert u):
tener tuv- | estar estuv- | poder pud- | poner pus-
saber sup- | haber hub- | andar anduv-
I-STEMS:
querer quis- | hacer hic- (3sg = HIZO, z before o!) | venir vin-
J-STEMS (3pl drops i):
decir dij- → dijeron (NOT dijieron)
(also traer → trajeron, conducir → condujeron)
THE "WILD" FOUR (monosyllables — NO tildes):
ser/ir : fui, fuiste, fue, fuimos, fuisteis, fueron
dar : di, diste, dio, dimos, disteis, dieron
ver : vi, viste, vio, vimos, visteis, vieron
MEANING SHIFTS:
supe = "found out" pude = "managed" no pude = "couldn't"
quise = "tried to" no quise = "refused" tuve que = "had to"
hubo = "there was/were"
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