Lesson 11: Stem-changing verbs (verbos con cambio en el radical)
Vocabulary: querer, pensar, poder, dormir, pedir, servir, empezar, volver, encontrar, contar, entender
How to work with this lesson
- Read the rule (5 minutes) — understand WHAT changes and WHEN.
- Say all six forms out loud — slowly, with the stress falling on the "boot".
- Run the scale — until quiero / queremos flies out by itself.
In Lesson 7 you learned the regular present: hablo, hablas, habla, hablamos, habláis, hablan. Meet the first systematic irregularity. The endings stay the same. Only the stem vowel changes — and only when stressed.
Part 1: The big idea — the "boot" (la bota)
Some verbs break the stem vowel in 4 of the 6 present-tense forms: yo, tú, él, ellos. The nosotros and vosotros forms keep the infinitive stem untouched. Stacked vertically, the four affected cells form the shape of a boot (or "shoe"):
yo │ CHANGES │ ┐
tú │ CHANGES │ │ upper part of the boot
él/ella │ CHANGES │ ┘
nosotros │ unchanged │ ← sole of the boot
vosotros │ unchanged │ ← sole of the boot
ellos │ CHANGES │ ← heel of the boot
Why? In nosotros / vosotros the stress falls on the ending (que-RE-mos, que-RÉIS) — the stem vowel is unstressed and stays calm. In the other four forms the stress lands on the stem — and the vowel "breaks".
One-line rule: stressed stem vowel → it changes. Unstressed → it doesn't.
The pattern is unpredictable from the infinitive alone — you can't look at querer vs correr (regular, to run) and tell which one breaks. You have to memorize which verbs are stem-changers. But once a verb is in the club, the change itself is 100% systematic: just apply the boot.
Part 2: Type e → ie
The most populous group. A stressed stem e turns into ie.
Querer (to want; to love a person) — the model verb for e→ie
| Person | Form | Stem |
|---|---|---|
| yo | quiero | quier- |
| tú | quieres | quier- |
| él / ella / usted | quiere | quier- |
| nosotros | queremos | quer- ← unchanged |
| vosotros | queréis | quer- ← unchanged |
| ellos / ellas / ustedes | quieren | quier- |
Notice: the endings (-o, -es, -e, -emos, -éis, -en) are exactly the regular -ER endings from Lesson 7. Only the middle vowel did the gymnastics.
Other e→ie verbs
| Infinitive | English | yo-form | nosotros |
|---|---|---|---|
| pensar | to think | pienso | pensamos |
| empezar | to begin, to start | empiezo | empezamos |
| cerrar | to close | cierro | cerramos |
| entender | to understand | entiendo | entendemos |
| perder | to lose | pierdo | perdemos |
| preferir | to prefer | prefiero | preferimos |
| sentir | to feel | siento | sentimos |
| comenzar | to begin (synonym of empezar) | comienzo | comenzamos |
Useful combos: pensar en (to think about): Pienso en ti. | empezar a + inf. (to start doing): Empiezo a entender.
Part 3: Type o → ue
A stressed stem o turns into ue.
Poder (to be able to, can) — the model verb for o→ue
| Person | Form |
|---|---|
| yo | puedo |
| tú | puedes |
| él / ella / usted | puede |
| nosotros | podemos |
| vosotros | podéis |
| ellos / ellas / ustedes | pueden |
Poder is followed by an infinitive: ¿Puedes ayudarme? — Can you help me? No puedo dormir. — I can't sleep.
Other o→ue verbs
| Infinitive | English | yo-form | nosotros |
|---|---|---|---|
| dormir | to sleep | duermo | dormimos |
| volver | to come back, to return | vuelvo | volvemos |
| encontrar | to find, to meet | encuentro | encontramos |
| contar | to count; to tell (a story) | cuento | contamos |
| recordar | to remember | recuerdo | recordamos |
| costar | to cost (usually 3rd person) | cuesta | cuestan |
| soñar (con) | to dream (of) | sueño | soñamos |
| almorzar | to have lunch | almuerzo | almorzamos |
Useful combo: volver a + inf. — to do something again: Vuelvo a leer el libro. — I'm reading the book again.
The odd one out: jugar (u → ue)
A single Spanish verb does u → ue: jugar (to play). Same boot pattern, different starting vowel.
| Person | Form |
|---|---|
| yo | juego |
| tú | juegas |
| él / ella / usted | juega |
| nosotros | jugamos |
| vosotros | jugáis |
| ellos / ellas / ustedes | juegan |
Useful collocation: jugar al fútbol, jugar al tenis — to play (a + el = al) a sport.
Part 4: Type e → i (only -IR verbs!)
A stressed stem e turns into i. This group is a closed club: only -IR verbs. If a verb ends in -AR or -ER, it will NEVER follow this pattern.
Pedir (to ask for, to order) — the model verb for e→i
| Person | Form |
|---|---|
| yo | pido |
| tú | pides |
| él / ella / usted | pide |
| nosotros | pedimos |
| vosotros | pedís |
| ellos / ellas / ustedes | piden |
Other e→i verbs
| Infinitive | English | yo-form | nosotros |
|---|---|---|---|
| servir | to serve | sirvo | servimos |
| repetir | to repeat | repito | repetimos |
| seguir | to follow; to continue | sigo / sigues / sigue… | seguimos |
| conseguir | to obtain, to get | consigo | conseguimos |
Spelling trap with seguir: the yo-form drops the u: sigo (not siguo). Reason: gu+o would read "gwo", but the verb is supposed to say "go" — so the u disappears. Same trick with conseguir → consigo.
Part 5: Pedir vs preguntar — two "to ask"s
English has ask for (a thing) and ask (a question). Spanish keeps these as two completely different verbs:
| Verb | What it means | Example |
|---|---|---|
| preguntar | to ask a question (request information) | Te pregunto: ¿dónde vives? — I'm asking you: where do you live? |
| pedir | to ask for / request (a thing or a favor) | Te pido un favor. — I'm asking you for a favor. Pido un café. — I'll have / I'm ordering a coffee. |
Memory hack: preguntar = ask for information, pedir = ask for a thing or an action. preguntar is a regular -AR verb — no stem change: pregunto, preguntas, pregunta, preguntamos, preguntáis, preguntan. pedir is e→i: pido, pides, pide, pedimos, pedís, piden.
Part 6: How do you know if a verb is a stem-changer?
You don't — until you've met it. Two clues help: (1) dictionaries mark it as querer (ie), poder (ue), pedir (i); (2) word families behave alike — if pensar (ie), then empezar, cerrar are also (ie); if poder (ue), then volver, dormir, encontrar are also (ue).
The shortcut: memorize the yo-form. From it you can reconstruct the rest of the boot by changing the ending; the sole (nosotros/vosotros) just goes back to the infinitive stem.
Useful nouns to go with the verbs
| Spanish | English |
|---|---|
| la pregunta | question (f.) |
| la respuesta | answer (f.) |
| el favor | favor (m.) |
| el sueño | dream; sleepiness (m.) |
| la cuenta | bill (in a café) (f.) |
Lesson vocabulary
Full dictionary
3,250 entries
Read the task, type your answer in Spanish, and hit Check. Each answer is checked locally first; tricky cases ask Claude for a hint. Progress saves automatically.
🔊 ExercisesOpens the exercise answers in the external app — study with audio and word-by-word breakdown.Exercise 1. Put the verb in the right form
Exercise 2. Find the mistake
Each sentence has one mistake. Find it and correct it.
Exercise 3. Pedir or preguntar?
Exercise 4. Translate into Spanish
Exercise 5. Contrast with regular verbs (recall Lesson 7)
One verb in each pair is regular (no stem change), the other is a stem-changer. Don't mix them up.
Need more practice? Claude will generate a fresh 10-prompt exercise from this lesson's vocab and theme.
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Listening texts
Three text variants per lesson. Open in glottos.com for synchronized audio playback.
Text AText for Lesson 11: Stem-changing verbs🔊 Audio practice ↗
- Yo quiero un café.
- ¿Tú quieres un té?
- Ella quiere agua.
- Nosotros queremos pan.
- Vosotros queréis fruta.
- Ellos quieren leche.
- Yo pienso en mi familia.
- ¿Tú piensas en el trabajo?
- Él piensa mucho.
- Nosotros pensamos en las vacaciones.
- Yo puedo hablar español.
- ¿Tú puedes ayudarme?
- Ella no puede venir hoy.
- Nosotros podemos esperar.
- Vosotros podéis entrar.
- Ellos pueden trabajar mañana.
- Yo duermo ocho horas.
- ¿Cuántas horas duermes tú?
- El niño duerme en su cama.
- Nosotros dormimos poco.
- Yo pido un café con leche.
- ¿Qué pides tú?
- El camarero sirve la comida.
- Este libro sirve para aprender.
- Yo empiezo a las nueve.
- La clase empieza pronto.
- Nosotros empezamos ahora.
- Yo vuelvo a casa tarde.
- ¿A qué hora vuelves tú?
- Ellos vuelven el lunes.
Text BText for Lesson 11: Stem-changing verbs🔊 Audio practice ↗
- Quiero un café con leche y un cruasán.
- ¿Qué quieres tomar tú?
- Mi hermana quiere estudiar medicina.
- Nosotros queremos viajar a México en verano.
- Pienso mucho en mi familia.
- ¿Qué piensas de esta película?
- Ellos piensan que la idea es buena.
- Empiezo a trabajar a las nueve de la mañana.
- La clase de español empieza a las diez.
- Mis amigos empiezan el curso en septiembre.
- Puedo hablar tres idiomas.
- ¿Puedes ayudarme un momento, por favor?
- Hoy no podemos salir, llueve mucho.
- Mis padres no pueden venir a la fiesta.
- Vuelvo a casa a las seis de la tarde.
- ¿A qué hora vuelves del trabajo?
- Mi marido siempre vuelve tarde los viernes.
- Volvemos al hotel después de cenar.
- Duermo ocho horas cada noche.
- ¿Cuántas horas duermes tú?
- El niño duerme en su habitación.
- Nosotros dormimos poco esta semana.
- En el restaurante pido una sopa y un pescado.
- ¿Qué pides tú, carne o pasta?
- Los clientes piden la cuenta al camarero.
- Este camarero sirve muy rápido.
- ¿Para qué sirve este botón?
- Sirvo el vino antes de la comida.
- Yo quiero dormir, pero tengo que estudiar.
- ¿Quieres volver a casa o prefieres tomar otro café?
Text CText for Lesson 11: At María's place🔊 Audio practice ↗
- ¿Quieres pasar? La cena ya está lista.
- Sí, gracias. Huele muy bien. ¿Qué sirves hoy?
- Sirvo paella y, de postre, helado.
- ¡Perfecto! Pienso que la paella es mi plato favorito.
- Entonces empezamos ahora mismo. Siéntate, por favor.
- ¿Puedo ayudarte con algo en la cocina?
- No, gracias, ya casi termino. ¿Quieres agua o vino?
- Prefiero agua, si no te importa.
- Claro. Mi marido duerme todavía, va a venir en diez minutos.
- ¿Duerme a esta hora? ¡Son las nueve!
- Sí, siempre duerme la siesta los domingos.
- Yo nunca puedo dormir por la tarde, me siento raro después.
- Mis hijos tampoco pueden, prefieren jugar en el jardín.
- ¿Cuántos años tienen tus hijos ahora?
- Lucas tiene siete y Sara cinco. Empiezan el colegio en septiembre.
- ¡Qué rápido crecen! ¿A qué hora vuelven a casa normalmente?
- Vuelven sobre las cinco. Después merendamos juntos.
- Oye, ¿me puedes pasar el pan, por favor?
- Aquí tienes. ¿Pides más agua al camarero... perdón, te sirvo yo!
- Tranquila, en tu casa mando yo de invitado.
- ¡Qué gracioso eres! ¿Quieres repetir la paella?
- Sí, está riquísima. Pienso pedirte la receta.
- Te la mando mañana por mensaje. Es de mi abuela.
- Gracias. Mi mujer siempre quiere cocinar platos nuevos.
- Si vosotros queréis, podemos quedar el sábado en nuestra casa.
- Genial. Volvemos el sábado entonces, con vino y postre.
- No hace falta, pero si insistes... ¡no digo que no!
- Ya son las once. ¿A qué hora cierra el metro?
- Cierra a las doce, pero pides un taxi y listo.
- Vale, pido uno ahora. ¡Muchísimas gracias por todo!
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Mouth training
Core principle: 95% mouth training. Read each line aloud. Don't just look — speak.
Language scales
Run each verb out loud through all six persons. Listen for where the boot kicks in and where it doesn't.
Scale 1: querer (e→ie)
yo quiero — tú quieres — él quiere — nosotros queremos — vosotros queréis — ellos quieren
Scale 2: poder (o→ue)
yo puedo — tú puedes — él puede — nosotros podemos — vosotros podéis — ellos pueden
Scale 3: pedir (e→i)
yo pido — tú pides — él pide — nosotros pedimos — vosotros pedís — ellos piden
Scale 4: dormir (o→ue, -IR)
yo duermo — tú duermes — él duerme — nosotros dormimos — vosotros dormís — ellos duermen
Scale 5: empezar (e→ie, -AR)
yo empiezo — tú empiezas — él empieza — nosotros empezamos — vosotros empezáis — ellos empiezan
Language matrix
The answer is encoded in the question. Drill same-pattern exchanges first, then switch persons.
Matrix 1: querer / poder
| Question | Answer |
|---|---|
| ¿Qué quieres tomar? | Quiero un café. |
| ¿Qué queréis comer? | Queremos pizza. |
| ¿Puedes venir mañana? | Sí, puedo. / No, no puedo. |
| ¿Podéis ayudarme? | Sí, podemos ayudarte. |
| ¿Puede usted hablar más despacio? | Sí, claro, puedo. |
Matrix 2: pedir vs preguntar
| Question | Answer |
|---|---|
| ¿Qué pides en el bar? | Pido una cerveza. |
| ¿Qué le preguntas al profesor? | Le pregunto dónde está la biblioteca. |
| ¿Qué piden ellos en el restaurante? (answer: the bill) | Piden la cuenta. |
| ¿Qué preguntan los turistas? (answer: how to get to the museum) | Preguntan cómo llegar al museo. |
Matrix 3: dormir / volver — daily routine
| Question | Answer |
|---|---|
| ¿A qué hora vuelves a casa? | Vuelvo a las siete. |
| ¿Cuántas horas duermes? | Duermo ocho horas. |
| ¿Dónde duermen los niños? (answer: in their room) | Duermen en su habitación. |
STEM-CHANGING VERBS (PRESENTE) — THE BOOT RULE
yo │ CHANGES │ ┐
tú │ CHANGES │ │ UPPER BOOT
él │ CHANGES │ ┘
nosotros │ unchanged │ ← SOLE (stress falls on the ending)
vosotros │ unchanged │ ← SOLE
ellos │ CHANGES │ ← HEEL
THREE TYPES:
e → ie querer → quiero, quieres, quiere, queremos, queréis, quieren
pensar, empezar, cerrar, entender, perder, preferir
o → ue poder → puedo, puedes, puede, podemos, podéis, pueden
volver, dormir, encontrar, contar, recordar, costar, almorzar
u → ue jugar → juego, juegas, juega, jugamos, jugáis, juegan (only!)
e → i pedir → pido, pides, pide, pedimos, pedís, piden
servir, repetir, seguir (yo: sigo!) ⚠ ONLY -IR VERBS!
ENDINGS — same as the regular verbs from Lesson 7. Only the STEM changes.
TRAPS:
• preguntar (regular!) = ask a question; pedir (e→i) = ask for / order
• seguir → yo sigo (u drops out)
• Unpredictable per verb, but 100% systematic once you know it's in the club.
KEY PHRASES:
Quiero un café. No puedo, lo siento. ¿Cuánto cuesta?
Pido la cuenta. Vuelvo a casa. No entiendo nada.
Prefiero el té. Juego al fútbol.
Next up: Lesson 12 — Irregular yo-forms: tengo, hago, pongo, salgo, conozco, doy, veo, sé. One verb, one broken form (yo), and the other five behave normally. Plus a combo special: tener and venir are both stem-changers (e→ie) and irregular in yo (tengo, vengo) — the worst of both worlds, wrapped up in two very useful verbs.
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